Le scénario comme démarche d'apprentissage et mode d'évaluation

Le scénario comme démarche d'apprentissage et mode d'évaluation

Deux questions de terrain liées entre elles ont provoqué cette recherche. Quelle est la démarche d'enseignement la mieux appropriée à un public spécialiste de domaines autres que l'étude des langues ? Quel mode d'évaluation choisir pour ce public ? Si le scénario, déjà choisi comme mo...

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Bibliographic Details
Main Authors : Roots-Buck Jennifer (Auteur), Narcy-Combes Jean-Paul (Directeur de thèse)
Corporate Author : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance)
Format : Thesis
Language : français
Title statement : Le scénario comme démarche d'apprentissage et mode d'évaluation / Jennifer Roots-Buck; directeur de thèse Jean-Paul Narcy-Combes
Published : [S.l.] : [s.n.] , 2005
Physical Description : 3 vol. (651 p.)
Note de thèse : Thèse de doctorat : Didactique des langues : Nantes : 2005
Availability : Publication autorisée par le jury
Subjects :
Pédagogie > Méthodologie
Apprentissage professionnel
Enseignement > Évaluation
Langues vivantes > Étude et enseignement
Thèses et écrits académiques
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