NantilusDispositifs de scolarisation des élèves allophones dans l'Académie de Nantes et proposition de pistes didactiques pour enseigner les mathématiques en classe ordinaire, en lycée professionnel : cas d'étude CAP maçonnerie, lycée polyvalent Aimé Césaire, Clisson (44)
Avec la loi sur la refondation de l’école, les élèves à besoins éducatifs particuliers, dont font partie les élèves allophones (EANA), intègrent les classes ordinaires. À l’origine de cette recherche la difficulté de comprendre à la fois le parcours scolaire de ces élèves depuis leur arrivée en Fran...
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| Collectivités auteurs : | , |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Dispositifs de scolarisation des élèves allophones dans l'Académie de Nantes et proposition de pistes didactiques pour enseigner les mathématiques en classe ordinaire, en lycée professionnel : cas d'étude : CAP maçonnerie, lycée polyvalent Aimé Césaire, Clisson (44) / Céline Poiron; sous la direction de Philippe Briaud |
| Publié : |
2017 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
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| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement second degré : domaines scientifique et industriel (DSI), option mathématiques et culture scientifique (MCS) : Nantes : 2017 |
| Sujets : |
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| 330 | |a Avec la loi sur la refondation de l’école, les élèves à besoins éducatifs particuliers, dont font partie les élèves allophones (EANA), intègrent les classes ordinaires. À l’origine de cette recherche la difficulté de comprendre à la fois le parcours scolaire de ces élèves depuis leur arrivée en France, mais aussi, d’adapter ma pratique pédagogique dans un groupe classe par conséquent hétérogène. J’ai donc cherché à comprendre le dispositif de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés en France, pour ensuite m’intéresser aux spécificités de l’enseignement des mathématiques, notamment liées au langage. Des outils concrets (test de positionnement et activités kinesthésiques) ont été créés et testés pour tenter de palier à l’hétérogénéité de la classe et favoriser les apprentissages en développant la cohésion du groupe, l’autonomisation et la mise au travail de tous. | ||
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| 606 | 0 | |a Enfants d'immigrés |x Éducation |y France |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
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