NantilusQuelles sont les conditions favorables à une compréhension efficace d'une lecture suivie au CE1?
En tant que professeur des écoles stagiaires en CE1, je pensais être confrontée à des élèves lecteurs. Or les définitions de lire et comprendre ne sont pas si simples et les élèves de CE1 ont encore beaucoup de choses à découvrir en lecture. Le mécanisme de compréhension d’une lecture suivie demande...
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| Auteur principal : | |
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| Collectivités auteurs : | , |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Quelles sont les conditions favorables à une compréhension efficace d'une lecture suivie au CE1? / Hélène Prevot; sous la direction de Sandrine Lemaire |
| Publié : |
2017 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Écrit réflexif de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2017 |
| Disponibilité : | L'accès au document est réservé aux membres de l'Université de Nantes |
| Sujets : |
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| 330 | |a En tant que professeur des écoles stagiaires en CE1, je pensais être confrontée à des élèves lecteurs. Or les définitions de lire et comprendre ne sont pas si simples et les élèves de CE1 ont encore beaucoup de choses à découvrir en lecture. Le mécanisme de compréhension d’une lecture suivie demande aux élèves de s’interroger et ceci grâce à des activités pertinentes et variées proposées par l’enseignant. | ||
| 606 | 0 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
| 606 | 0 | |a Lecture |x Aspect cognitif |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
| 700 | 1 | |a Prévot |b Hélène |f 1987-.... |4 070 | |
| 702 | 1 | |a Lemaire |b Sandrine |c Formatrice en mathématiques à l'ESPE de l'Académie de Nantes |4 727 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Université de Nantes |c 1962-2021 |4 295 |
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