NantilusLes ateliers de lecture au CE1 : une organisation pour favoriser la différenciation et améliorer la fluidité de lecture
L’hétérogénéité des élèves est un fait dans toutes les classes : ils arrivent avec un parcours et un profil particulier. Le professeur des écoles, pour faire progresser tous les élèves, doit pouvoir répondre à leurs besoins d’apprentissages. La pédagogie différenciée est analysée comme une réponse p...
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| Main Author : | |
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| Corporate Authors : | , |
| Other Authors : | |
| Format : | Thesis |
| Language : | français |
| Title statement : | Les ateliers de lecture au CE1 : une organisation pour favoriser la différenciation et améliorer la fluidité de lecture / Sandra Olivier; sous la direction de François Simon |
| Published : |
2017 |
| Online Access : |
Via Nantes Université network
|
| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2017 |
| Availability : | L'accès au document est réservé aux membres de l'Université de Nantes |
| Subjects : |
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| 200 | 1 | |a Les ateliers de lecture au CE1 |e une organisation pour favoriser la différenciation et améliorer la fluidité de lecture |f Sandra Olivier |g sous la direction de François Simon | |
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| 230 | |a Données textuelles | ||
| 304 | |a Titre provenant de l'écran titre | ||
| 310 | |a L'accès au document est réservé aux membres de l'Université de Nantes | ||
| 337 | |a Un logiciel capable de lire un fichier au format PDF | ||
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| 328 | |b Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) |c Enseignement premier degré |e Nantes |d 2017 | ||
| 330 | |a L’hétérogénéité des élèves est un fait dans toutes les classes : ils arrivent avec un parcours et un profil particulier. Le professeur des écoles, pour faire progresser tous les élèves, doit pouvoir répondre à leurs besoins d’apprentissages. La pédagogie différenciée est analysée comme une réponse pour permettre à tous les élèves d’acquérir et de développer des connaissances, des capacités et des attitudes. L’enseignant réalise, pour être au plus près des besoins de chacun, des choix pédagogiques et didactiques. En présentant, une organisation en ateliers, nous verrons que la différenciation peut-être envisagée comme un moyen de rendre les élèves plus autonomes, d’acquérir des connaissances plus solides (notamment en fluidité de lecture) et donc de progresser. Pour aller plus loin, cette organisation permet aux élèves de travailler en groupe et donc de coopérer ce qui induit de la tolérance, le respect des différences et du cadre de classe | ||
| 606 | 0 | |a Enseignement individualisé |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
| 606 | 0 | |a Enseignement |x Travail de groupe |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
| 606 | 0 | |a Lecture |x Étude et enseignement (primaire) |x Thèses et écrits académiques |2 rameau | |
| 700 | 1 | |a Olivier |b Sandra |f 1994- |4 070 | |
| 702 | 1 | |a Simon |b François |f 1961-.... |4 727 | |
| 712 | 0 | 2 | |a Université de Nantes |c 1962-2021 |4 295 |
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| 856 | 4 | |q PDF |u https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=7e8ae68f-6c0f-4c72-8151-16fc7402f950 |2 Accéder au texte intégral | |
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