NantilusS'inscrire à un atelier en le choisissant : un levier pour donner du sens à l'école, aux apprentissages et construire l'autonomie chez l'élève? analyse d'un dispositif mis en oeuvre dans une classe de moyenne section de maternelle
En faisant le choix de mettre en place un dispositif dans une classe, que souhaite-t-on créer chez les élèves ? Ce questionnement a été le fil rouge de mon année de PES en moyenne section de maternelle autour d’un dispositif institué. En laissant l’élève prendre en charge son inscription aux atelier...
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| Collectivités auteurs : | , |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | S'inscrire à un atelier en le choisissant : un levier pour donner du sens à l'école, aux apprentissages et construire l'autonomie chez l'élève? : analyse d'un dispositif mis en oeuvre dans une classe de moyenne section de maternelle / Adrien Landrain; sous la direction de Mme Françoise Claquin |
| Publié : |
[Lieu de publication inconnu] :
[éditeur inconnu]
, 2016 |
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Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Écrit réflexif de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2016 |
| Sujets : |
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| 330 | |a En faisant le choix de mettre en place un dispositif dans une classe, que souhaite-t-on créer chez les élèves ? Ce questionnement a été le fil rouge de mon année de PES en moyenne section de maternelle autour d’un dispositif institué. En laissant l’élève prendre en charge son inscription aux ateliers, c’est-à-dire en le laissant « choisir » son atelier entre différents possibles par lui-même, cela peut-il favoriser la construction du sens que l’élève donne à l’école, aux apprentissages et construire l’autonomie ? Cet écrit réflexif a pour but de questionner les intérêts et les limites d’un tel dispositif en apportant un éclairage sur ses différentes facettes et ce, sur une année scolaire. | ||
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