NantilusGérer une classe multi-niveaux en cycle 1 en activités physiques
Comment gérer une classe de TPS-PS-MS-GS en activités physiques pour que tous les élèves atteignent le niveau de compétences minimal attendu ? Cet écrit réflexif tente de répondre à cette question en analysant la pratique professionnelle mise en oeuvre et en réfléchissant aux outils à la disposition...
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| Auteur principal : | |
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| Collectivités auteurs : | , |
| Autres auteurs : | |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Gérer une classe multi-niveaux en cycle 1 en activités physiques / Emilie Benaben Vieau; sous la direction de M. Lucie Desailly |
| Publié : |
[Lieu de publication inconnu] :
[éditeur inconnu]
, 2016 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Écrit réflexif de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2016 |
| Disponibilité : | L'accès au document est réservé aux membres de l'Université de Nantes |
| Sujets : |
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| 330 | |a Comment gérer une classe de TPS-PS-MS-GS en activités physiques pour que tous les élèves atteignent le niveau de compétences minimal attendu ? Cet écrit réflexif tente de répondre à cette question en analysant la pratique professionnelle mise en oeuvre et en réfléchissant aux outils à la disposition de l’enseignant, en particulier à la façon de planifier son enseignement, de prendre en compte la diversité des élèves et de favoriser les interactions entre les élèves | ||
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