Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais

Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais

Prendre la parole en continu en classe d’anglais…, un exercice souvent difficile pour les élèves n’ayant pas cette langue comme langue maternelle. De plus, certains élèves ont une basse estime d’eux-mêmes… Comment faire pour remédier à ce problème ? Cette question soulève de nombreuses interrogation...

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Détails bibliographiques
Auteur principal : Renoux Adeline (Auteur)
Collectivités auteurs : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance), Institut national supérieur du professorat et de l'éducation de l'Académie de Nantes (Organisme de soutenance)
Autres auteurs : Muller Marie-Paule (Directeur de thèse)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Le Portfolio Européen des Langues au service du lien entre estime de soi et prise de parole en continu en classe d’anglais / Adeline Renoux; sous la direction de Mme Marie-Paule Muller
Publié : [Lieu de publication inconnu] : [éditeur inconnu] , 2016
Accès en ligne : Accès Nantes Université
Note de thèse : Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement second degré : anglais : Nantes : 2016
Sujets :
Estime de soi > Thèses et écrits académiques
Communication orale > Étude et enseignement (secondaire) > Thèses et écrits académiques
Portfolios en éducation > Pays de l'Union européenne > Thèses et écrits académiques
Anglais (langue) > Étude et enseignement (secondaire) > Thèses et écrits académiques

Internet

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01395517/document