Résultat(s) 21 - 40 résultats de 53 pour la requête 'Calvarin Suzanne', Temps de recherche: 0,03s Affiner les résultats
  1. 21
    La découverte de la règle d'un jeu comme support à la construction de la pensée de l'enfant
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  2. 22
    État des lieux de la pratique d'anamnèse lors d'un bilan initial de la cognition mathématique : vers la création d'un guide à destination des orthophonistes
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  3. 23
    État des lieux de la pratique d'anamnèse lors d'un bilan initial de la cognition mathématique : vers la création d'un guide à destination des orthophonistes
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  4. 24
    Logique et affectif; logique et langage
    par Le Viennesse Anne
    [s.n.] 2002
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  5. 25
    Impact d'un entraînement intensif sur l'acquisition et la sélection des stratégies de calcul mental via une application sur tablette tactile
    par Cottenet Sophie, Laplane Claire
    [s.n.] 2015
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  6. 26
    Le temps de latence observé dans des situations de jeu auprès d'enfants
    par Ammeux Mathilde
    [s.n.] 2010
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  7. 27
    Les routines : supports au développement du langage et de la communication chez l'enfant handicapé mental ? : étude de cas
    par Dos Santos Céline
    [s.n.] 2009
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  8. 28
    Le vocabulaire logique en contexte de résolution de problèmes arithmétiques chez des enfants de CE1 à CM2
    par Delafuys David
    [s.n.] 2006
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  9. 29
    L'observation de la fonction symbolique à travers l'activité ludique : interrelations avec le développement affectif, social et cognitif de l'enfant
    par Roudier Laura, Auffray Charlène
    [s.n.] 2012
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  10. 30
    Création d'un programme d'entraînement à la maison exerçant la mise en place des stratégies de calcul, via une application pour tablette tactile : étude de cas de deux enfants de CE2 et cinq enfants de CM1
    par Bunel Marie, Bizot Maxime
    [s.n.] 2014
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  11. 31
    Problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants scolarisés en CM1 : élaboration et pré-étalonnage d'une grille d'évaluation des compétences en résolution de problèmes arithmétiques
    par Paulik Émilie
    [éditeur inconnu] 2015
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  12. 32
    Orthographe grammaticale et logique des classes : un lien existe-t'il ?
    par Laurent Sterenn
    [s.n.] 2006
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  13. 33
    Orthographe grammaticale et logique des classes : un lien existe-t'il ?
    par Laurent Sterenn
    [s.n.] 2006
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  14. 34
    Déficiences motrices : impact du manque de manipulation dans le domaine logico-mathématique
    par Machabey Émilie
    [s.n.] 2010
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  15. 35
    Manipulation du nombre au quotidien par des patients cérébrolésés : de l'évaluation à la remédiation
    par Massé Marie-Élodie
    [s.n.] 2009
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  16. 36
    Étude des difficultés rencontrées sur une épreuve de résolution de problèmes arithmétiques auprès d'élèves de CM1
    par Hervé Élodie
    [s.n.] 2015
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  17. 37
    L'adaptation de la question de l'orthophoniste adressée à l'enfant en situation de compréhension implicite : analyses d'études de cas
    par Briche-Colomier Sophie
    [s.n.] 2013
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  18. 38
    Répercussion de la dyspraxie sur l'acquisition de la causalité
    par Gilles Isabelle
    [s.n.] 2006
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  19. 39
    La résolution de problèmes arithmétiques verbaux au cycle III
    par Jaffrez Delphine
    [s.n.] 2006
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  20. 40
    L' autonomie en orthophonie : pourquoi et comment la favoriser chez trois enfants âgés de 5 à 10 ans ?
    par Chiron Céline
    [s.n.] 2013
    Thèse ou mémoire
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