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Le décrochage professionnel des enseignants néotitulaires du premier degré : mondes discursivement construits autour du processus de désengagement
L'auteure s'intéresse au décrochage précoce des enseignants néotitulaires du premier degré. Elle avance l'hypothèse que ce désengagement s'expliquerait par une inadéquation entre le système de valeurs de l'enseignant décrocheur et celui du système scolaire, ce qui amène à s&...
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Collectivité auteur : | |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Le décrochage professionnel des enseignants néotitulaires du premier degré : mondes discursivement construits autour du processus de désengagement / Julie Royer; sous la direction de Pascal Guibert |
| Publié : |
2022 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Mémoire de master de recherche 2e année : Sciences de l'éducation et de la formation. Parcours Politiques d'éducation et de formation : Nantes : 2022 |
| Sujets : |
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| 306 | |a Mémoire soutenu en 2022 et mis en ligne en 2023 | ||
| 320 | |a Bibliographie : p. 189-199 | ||
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| 330 | |a L'auteure s'intéresse au décrochage précoce des enseignants néotitulaires du premier degré. Elle avance l'hypothèse que ce désengagement s'expliquerait par une inadéquation entre le système de valeurs de l'enseignant décrocheur et celui du système scolaire, ce qui amène à s'interroger sur le rôle du CRPE (concours de recrutement de professeurs des écoles). L'auteure s'appuie sur les récits d'anciens enseignants du premier degré, et utilise la méthodologie d'enquête biographique, inspirée des travaux de Demazière et Dubar (1997). | ||
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