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Apprendre à apprendre avec la PNL : les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire
"Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certains semblent avancer avec facilité, pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause mais leur manière de gérer les informat...
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Apprendre à apprendre avec la PNL : les stratégies PNL d'apprentissage à l'usage des enseignants du primaire / Alain Thiry, Yves Lellouche |
| Édition : | 4e édition |
| Publié : |
Paris :
Cairn
, C 2018 Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur , 2021 |
| Collection : | Pratiques pédagogiques |
| Titre de l'ensemble : | Pratiques pédagogiques |
| Accès en ligne : |
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| Reproduction de : | Numérisation de l'édition de Bruxelles : De Boeck supérieur, DL 2018, ISBN 978-2-8073-1560-0 |
| Contient : | Expérience sur l'impact des directions oculaires sur la mémorisation orthographique : François Loiselle Technique de swish pour le Dialogue Interne : Alain Thiry Pour en finir avec les styles d'apprentissage : Alain Thiry L' apport de la pédagogie PNL dans ma pratique d'orthophoniste : Catherine Lhoste |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Apprendre à apprendre avec la PNL |
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| 303 | |a Notice rédigée d'après la consultation, 2018-12-03 | ||
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| 304 | |a PNL = Programmation neuro-linguistique | ||
| 305 | |a 1ère de couv porte par erreur 3e édition au lieu de 4e édition | ||
| 308 | |a L'ouvrage porte par erreur le numéro ISSN 0778-0451 | ||
| 320 | |a Webliogr. p. 97. Bibliogr. p. 99-102. Notes bibliogr. . Glossaire | ||
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| 330 | |a "Dès les premières classes primaires, les enseignants sont confrontés à l'inégalité des élèves dans l'apprentissage. Certains semblent avancer avec facilité, pendant que d'autres peinent. Ce n'est pas leur intelligence qui est en cause mais leur manière de gérer les informations. Les auteurs développent dans cet ouvrage la manière de guider et d'entraîner au travers de stratégies les enfants ayant des difficultés d'apprentissage. Une fois ces stratégies acquises, ces enfants manifestent non seulement leur capacité à suivre facilement les explications et à s'en souvenir à long terme, mais également une certaine autonomie dans leurs études." [source éditeur] | ||
| 337 | |a Navigateur Internet ; lecteur de fichier PDF/ePub | ||
| 359 | 2 | |p P. 09 |b Avant-propos |p P.13 |b Chapitre 1, Définition et origine de la PNL |p P. 15 |b Chapitre 2, Bases de la PNL |p P. 37 |b Chapitre 3, Stratégies d'apprentissage |p P. 41 |b Chapitre 4, Mémorisation |p P. 61 |b Chapitre 5, Compréhension |p P. 85 |b Chapitre 6, Raisonnement |p P. 95 |b Chapitre 7, Exemples récapitulatifs |p P. 113 |b Chapitre 8, Conclusion | |
| 371 | 0 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | |
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| 464 | | | |t Expérience sur l'impact des directions oculaires sur la mémorisation orthographique |f François Loiselle | |
| 464 | | | |t Technique de swish pour le Dialogue Interne |f Alain Thiry |s Ressources n°10 supplément | |
| 464 | | | |t Pour en finir avec les styles d'apprentissage |f Alain Thiry |s Métaphore (2017-12) | |
| 464 | | | |t L' apport de la pédagogie PNL dans ma pratique d'orthophoniste |f Catherine Lhoste | |
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