Nantilus
La place accordée au silence en séance d'orthophonie avec les enfants
Ce mémoire questionne un thème peu abordé jusqu'alors dans la pratique orthophonique : le silence. Et, plus précisément, lors d'une séance avec un enfant. La partie théorique fait, en quelque sorte, un inventaire du silence dans différents domaines. Elle aborde le silence comme signifian...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Collectivités auteurs : | , |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La place accordée au silence en séance d'orthophonie avec les enfants / Mélanie Guillaume; sous la direction de Jean-Claude Quentel |
| Publié : |
[S.l.] :
[s.n.]
, 2013 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Condition d'utilisation et de reproduction : | Publication autorisée par le jury |
| Note de thèse : | Reproduction de : Mémoire d'orthophonie : Médecine : Nantes : 2013 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Reproduction de:
La place accordée au silence en séance d'orthophonie avec les enfants |
| LEADER | 04696clm a2200457 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PPN17650866X | ||
| 003 | http://www.sudoc.fr/17650866X | ||
| 005 | 20240605061100.0 | ||
| 035 | |a (OCoLC)1247846768 | ||
| 100 | |a 20140224d2013 k y0frey0103 ba | ||
| 101 | 0 | |a fre |d fre |d eng |2 639-2 | |
| 102 | |a FR | ||
| 105 | |a a 7 000yy | ||
| 135 | |a dr||||||||||| | ||
| 200 | 1 | |a La place accordée au silence en séance d'orthophonie avec les enfants |b Ressource électronique |f Mélanie Guillaume |g sous la direction de Jean-Claude Quentel | |
| 210 | |a [S.l.] |c [s.n.] |d 2013 | ||
| 230 | |a Données textuelles | ||
| 320 | |a Bibliogr. [61 réf.] | ||
| 325 | 1 | |a Le mémoire papier reste la seule version officielle | |
| 328 | 0 | |z Reproduction de |b Mémoire d'orthophonie |c Médecine |e Nantes |d 2013 | |
| 330 | |a Ce mémoire questionne un thème peu abordé jusqu'alors dans la pratique orthophonique : le silence. Et, plus précisément, lors d'une séance avec un enfant. La partie théorique fait, en quelque sorte, un inventaire du silence dans différents domaines. Elle aborde le silence comme signifiant, en le questionnant, sur ce qu'il est, n'est pas, ce dont il se rapproche, ou au contraire, ce à quoi il peut s'opposer. La musique, la peinture, la mythologie, la religion, sont autant de domaines où il est aussi question de silence. Mais, il est un champ qui en parle particulièrement : la psychanalyse. En effet, la cure analytique est un lieu rempli de silence. Le silence, c'est aussi ce sur quoi le discours fait silence, le non-dit. Le silence interroge : il est une retenue et un acte, il cache autant qu'il révèle l'inconscient de l'enfant. La partie pratique est basée sur les réponses à un questionnaire envoyé à des orthophonistes. Leurs réponses permettent une réflexion sur les différents silences pouvant être présents en séance d'orthophonie, ainsi que leur place. Il en ressort plus de questionnements que de réponses, mais, ces interrogations permettent de ne pas oublier que celui qui doit avant tout avoir sa place en tant que sujet en séance, c'est l'enfant. | ||
| 330 | |a This dissertation questions a topic little hitherto approached in speech therapy practice: silence, and, more precisely, during a session with a child. The theoretical part makes, to some extent, an inventory of silence in various fields. It deals with silence as meaningful, by questioning it, what it is, what it is not, what it approaches, or on the contrary, what it can be opposed to. Music, painting, mythology, religion are many fields where it is also question of silence. But, there is a field which deals with it specifically: psychoanalysis. Indeed, the analytical cure is a place filled with silence. Silence is also what is held back in speech, the unvoiced comment. Silence questions: it is a reserve and an act, it hides as much as it reveals the child s unconscious. The practical part is based on the answers to a questionnaire sent to speech therapists. Their replies allow a reflection on various silences that may occur during a speech therapy meeting, and their place. More questionings stem from these replies than answers, but, these interrogations remind us that the ultimate subject of a session is the child. | ||
| 337 | |a Un logiciel capable de lire un fichier au format PDF | ||
| 371 | 1 | |a Publication autorisée par le jury | |
| 455 | | | |0 176508376 |t La place accordée au silence en séance d'orthophonie avec les enfants |f Mélanie Guillaume |c [S.l.] |n [s.n.] |d 2013 |p 1 vol. (148 f.) | |
| 606 | |3 PPN027677591 |a Orthophonie pour enfants |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027291677 |a Silence |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027223825 |a Enfants |x Psychanalyse |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN040782085 |a Orthophonie |3 PPN040680312 |x Enfant |3 PPN040839486 |x Dissertation universitaire |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040795756 |a Inconscient (psychologie) |3 PPN040839486 |x Dissertation universitaire |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN04076544X |a Pratique professionnelle |3 PPN040839486 |x Dissertation universitaire |2 fmesh | ||
| 608 | |3 PPN027253139 |a Thèses et écrits académiques |2 rameau | ||
| 686 | |a 610 |2 TEF | ||
| 700 | 1 | |3 PPN176507825 |a Guillaume |b Mélanie |f 1988- |4 070 | |
| 701 | 1 | |3 PPN032108044 |a Quentel |b Jean-Claude |f 1948-.... |4 727 | |
| 711 | 0 | 2 | |3 PPN026403447 |a Université de Nantes |c 1962-2021 |4 295 |
| 711 | 0 | 2 | |3 PPN076954927 |a Nantes Université |b Pôle Santé |b UFR Médecine et Techniques Médicales |c Nantes |4 295 |
| 801 | 3 | |a FR |b Abes |c 20230206 |g AFNOR | |
| 856 | 4 | |q PDF |s 714 Ko |u https://archive.bu.univ-nantes.fr/pollux/show/show?id=57b209c2-f0bc-4545-b995-11a5cab8c384 |2 Accès au texte intégral du mémoire | |
| 930 | |5 441092101:499823621 |b 441092101 |a 13 NANT 28-ORT |j g | ||
| 998 | |a 667138 | ||