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Écriture et réécritures chez les élèves : un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse
Ce livre s'articule autour de l'apprentissage de la production écrite en contexte scolaire. Les copies d'élèves étudiées concernent deux genres : le récit littéraire et le compte-rendu scientifique. Comment écrivent nos élèves ? À cette question à la fois simple et d'ampleur, l&#...
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| Autres auteurs : | , |
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| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Écriture et réécritures chez les élèves : un seul corpus, divers genres discursifs et méthodologies d'analyse / [sous la direction de] Cécilia Gunnarsson-Largy et Emmanuèle Auriac-Slusarczyk |
| Publié : |
Louvain-la-Neuve :
Academia-L'Harmattan
, DL 2013 |
| Description matérielle : | 1 vol. (360 p.) |
| Collection : | Sciences du langage (Louvain-la-Neuve) ; 10 |
| Sujets : |
| Résumé : | Ce livre s'articule autour de l'apprentissage de la production écrite en contexte scolaire. Les copies d'élèves étudiées concernent deux genres : le récit littéraire et le compte-rendu scientifique. Comment écrivent nos élèves ? À cette question à la fois simple et d'ampleur, l'éventail d'éclairages scientifiques répond en croisant les points de vue complémentaires. Il ressort de cette étude une impression évidente : il n'est simple ni d'écrire pour les élèves, ni de juger les écrits pour les enseignants. [Extraits de la 4e de couv.] |
|---|---|
| Historique des publications : | Autre tirage : 2015, 2016 |
| Bibliographie : | Bibliogr. p. [329]-345. Webliogr. p. 345. Index |
| ISBN : | 978-2-8061-0121-1 |