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Une fille = un garçon ? : identifier les inégalités de genre à l'école pour mieux les combattre constats et recommandations suite à différentes recherches menées en Communauté française de Belgique
Les huit études présentées s'ancrent dans le Programme d'action pour la promotion de l'égalité femmes-hommes, de l'interculturalité et de l'inclusion sociale de la Communauté française de Belgique. Ce programme vise à promouvoir l'égalité des sexes dans l'enseignem...
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| Autres auteurs : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Une fille = un garçon ? : identifier les inégalités de genre à l'école pour mieux les combattre : constats et recommandations suite à différentes recherches menées en Communauté française de Belgique / sous la coordination de Claire Gavray et Alexandra Adriaenssens |
| Publié : |
Paris :
l'Harmattan
, DL 2010, cop. 2010 |
| Description matérielle : | 1 vol. (174 p.) |
| Collection : | Compétences interculturelles |
| Titre de l'ensemble : | Compétences interculturelles |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Une fille = un garçon ? |
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| 330 | |a Les huit études présentées s'ancrent dans le Programme d'action pour la promotion de l'égalité femmes-hommes, de l'interculturalité et de l'inclusion sociale de la Communauté française de Belgique. Ce programme vise à promouvoir l'égalité des sexes dans l'enseignement à partir de deux constats. Le 1er a trait aux tendances observées en termes de scolarité sexuée : les filles réussissent mieux que les garçons, mais restent cantonnées aux filières moins porteuses d'emploi. le 2e constat concerne le déficit de recherches en Belgique sur la question. [source : 4e de couv.] | ||
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