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Pédagogie différenciée : des intentions à l'action
Le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. L'auteur explique comment, dans cette démarche, les problématiques sont abordées de façon nouvelle : la construction des savoirs, le transfert des compétences, les fonctionnements de groupe, le sens du travail scola...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Pédagogie différenciée : des intentions à l'action / Philippe Perrenoud |
| Édition : | 5e édition |
| Publié : |
Issy-les-Moulineaux :
ESF éditeur
, 2010 |
| Description matérielle : | 1 vol. (207 p.) |
| Collection : | Collection Pédagogies |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Pédagogie différenciée |
| Résumé : | Le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée. L'auteur explique comment, dans cette démarche, les problématiques sont abordées de façon nouvelle : la construction des savoirs, le transfert des compétences, les fonctionnements de groupe, le sens du travail scolaire, etc. |
|---|---|
| Historique des publications : | Autres tirages : 2014 (6e édition), 2016 (7e édition) |
| Bibliographie : | Bibliogr. p. 173-194. Notes bibliogr. |
| ISBN : | 978-2-7101-2184-8 978-2-7101-2671-3 978-27-101-3173-1 |