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Temps institutionnel et temps des apprentissages : une analyse de l'appropriation de la réforme du curriculum par les enseignants de Maputo
Cette recherche montre que la gestion du temps scolaire par les enseignants peut être un dispositif important pour l'amélioration de la qualité de l'enseignement, à condition que cette gestion du temps soit adaptée aux besoins d'apprentissage des élèves, ce qui fait plaider pour une g...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Collectivité auteur : | |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Temps institutionnel et temps des apprentissages : une analyse de l'appropriation de la réforme du curriculum par les enseignants de Maputo / Daniel Daniel Nivagara; sous la direction de Yves Dutercq |
| Publié : |
[S.l.] :
[s.n.]
, 2007 |
| Description matérielle : | 1 vol. (401 p.) |
| Note de thèse : | Thèse doctorat : Sciences de l'éducation : Nantes : 2007 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Reproduit comme:
Temps institutionnel et temps des apprentissages |
BU Droit
| | Cote | Prêt | Statut |
|---|---|---|---|
| magasin | 07 NANT 3034 | Empruntable | Disponible |
| magasin | 07 NANT 3034 | Exclu du prêt | Disponible |