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Des définitions pour quoi faire ? : analyse épistémologique et utilisation didactique
L'ouvrage analyse la dialectique s'enclenchant entre la genèse d'un concept et la construction d'une définition en mathématiques. Il dégage ainsi une nouvelle perspective pour l'étude de la formation de concepts chez l'apprenant.
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Des définitions pour quoi faire ? : analyse épistémologique et utilisation didactique / Cécile Ouvrier-Buffet |
| Publié : |
Paris :
Éd. Fabert
, impr. 2007 |
| Description matérielle : | 1 vol. (213 p.) |
| Collection : | Éducation et sciences ; 7 |
| Sujets : |
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| 339 | |a Ce livre propose une modélisation de l'acte de définir (question de la formation de concepts chez les apprenants) et une utilisation de cette dernière en mathématiques discrètes. | ||
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