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La construction d'explications fonctionnelles par les élèves dans l'enseignement de la biologie de la nutrition au Mozambique
Cette étude sur la construction de schémas fonctionnels dans l enseignement de la biologie, une première de ce genre au Mozambique, vise à montrer la possibilité dans ce pays d un enseignement constructiviste de la biologie qui s appuie sur la construction de modèles par les élèves. Elle analyse aus...
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Collectivité auteur : | |
| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La construction d'explications fonctionnelles par les élèves dans l'enseignement de la biologie de la nutrition au Mozambique / Carla Maria Simao Mabote; sous la direction de Christian Orange |
| Publié : |
[S.l.] :
[s.n.]
, 2006 |
| Description matérielle : | 1 vol. (283 f.) |
| Condition d'utilisation et de reproduction : | Publication autorisée par le jury |
| Note de thèse : | Thèse doctorat : Sciences de l'éducation : Nantes : 2006 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Reproduit comme:
La construction d'explications fonctionnelles par les élèves dans l'enseignement de la biologie de la nutrition au Mozambique |
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| 330 | |a Cette étude sur la construction de schémas fonctionnels dans l enseignement de la biologie, une première de ce genre au Mozambique, vise à montrer la possibilité dans ce pays d un enseignement constructiviste de la biologie qui s appuie sur la construction de modèles par les élèves. Elle analyse aussi les causes des difficultés rencontrées par les élèves quand il s agit d expliquer le processus de la digestion. L étude est organisée en deux parties. Dans la première partie nous avons tenté de faire un point sur les travaux concernant la modélisation et l utilisation des modèles, les conceptions des élèves et le débat en classe. Dans la deuxième partie sont présentés les données qui ont été recueillies pendant le travail, leur analyse ainsi que les résultats obtenus. Le but recherché est d offrir des éléments de réflexion pour un enseignement de la biologie au Mozambique et de donner des indications pour aider à l amélioration du travail des enseignants. | ||
| 330 | |a This study on the construction of functional diagrams in the teaching of biology, the very first of this kind in Mozambique, aims to propose and show the possibility in this country of a teaching constructivist of the biology which is based on the construction of models by the pupils. It also analyses the causes which are behind a difficulty encountered by the pupils when it is a question of explaining the process of digestion. The study is organised in two parts. In the first part we tried to give a progress report on made work concerning with the modeling and the use of the models, the designs of the pupils and the debate in class. In the second part the data are presented which were collected during work, their analysis as well as the results obtained. The aim here is to offer elements of reflexions to a teaching of biology in Mozambique and to give elements able to help with the improvment of the work of the teachers. | ||
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