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Jouer à l'école : socialisation, culture, apprentissages
Après une étude du jeu chez l'adulte et chez l'enfant et sa place dans le développement de l'individu, les valeurs du jeu (selon la définition de Roger Caillois) et ses objectifs pédagogiques sont analysés, des typologies sont proposées. Les situations de jeu (libre, contraint ou péda...
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| Autres auteurs : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Jouer à l'école : socialisation, culture, apprentissages / coordonné par Jean-Pierre Sautot |
| Publié : |
Grenoble :
CRDP de l'Académie de Grenoble
, impr. 2006, cop. 2006 |
| Description matérielle : | 1 volume (295 p.) |
| Collection : | Projets pour l'école |
| Sujets : |
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| 200 | 1 | |a Jouer à l'école |b Texte imprimé |e socialisation, culture, apprentissages |f coordonné par Jean-Pierre Sautot | |
| 210 | |a Grenoble |c CRDP de l'Académie de Grenoble |d impr. 2006, cop. 2006 |e 05-Gap |g Impr. Louis-Jean | ||
| 215 | |a 1 volume (295 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 23 cm | ||
| 225 | 2 | |a Projets pour l'école | |
| 305 | |a Réimpr. : 2007 | ||
| 306 | |a CRDP = Centre régional de documentation pédagogique | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 255-257 | ||
| 330 | |a Après une étude du jeu chez l'adulte et chez l'enfant et sa place dans le développement de l'individu, les valeurs du jeu (selon la définition de Roger Caillois) et ses objectifs pédagogiques sont analysés, des typologies sont proposées. Les situations de jeu (libre, contraint ou pédagogique), les comportements des enfants, les différents classements de jeu sont étudiés. Les techniques d'animation de jeux à visée pédagogique sont présentées à l'enseignant, leurs différentes étapes (y compris l'organisation matérielle) sont détaillées. | ||
| 339 | |a La place du jeu à l'école, son rôle, ses valeurs, ses usages. Plus concrètement, comment choisir un jeu ou une situation de jeu, y associer un contrat didactique ou encore un projet pédagogique. Suivent une série d'exemples et une typologie des jeux, un tableau synthétique de 50 jeux utilisables en classes, avec leurs caractéristiques respectives (type, ressort ludique, compétences requises, nombre de joueurs, durée, origine...). | ||
| 410 | | | |0 057924775 |t Projets pour l'école |x 1624-2319 | |
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| 686 | |a 370 |2 Cadre de classement de la Bibliographie nationale française | ||
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