Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge

Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge

Propose une synthèse des recherches fondamentales et cliniques sur le développement cognitif et les apprentissages. La première partie traite du développement des fonctions cognitives essentielles aux apprentissages, la seconde est consacrée au développement des capacités verbales et de l'appre...

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Détails bibliographiques
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : Développement cognitif et troubles des apprentissages : évaluer, comprendre, rééduquer et prendre en charge / sous la direction de Marie-Noëlle Metz-Lutz, Elisabeth Demont, Caroline Seegmuller... [et al.]
Publié : Marseille : Solal , DL 2004
Description matérielle : 1 vol. (270 p.)
Collection : Neuropsychologie (Marseille)
Sujets :
Troubles de l'apprentissage > Actes de congrès
Constructivisme (psychologie) > Actes de congrès
Apprentissage cognitif > Actes de congrès
Langage > Acquisition > Actes de congrès
Lecture > Aspect cognitif > Actes de congrès
Langage > Actes de congrès

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