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De l'efficacité des pratiques enseignantes ?
L'efficacité en terme de pratiques enseignantes reste une dimension fuyante. Trois conditions semblent nécessaires à un dépassement de cet obstacle : une réelle mise en commun des démarches d'analyse et d'évaluation des pratiques, une meilleure gestion de la dimension pluridisciplinai...
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| Autres auteurs : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | De l'efficacité des pratiques enseignantes ? / coordination du dossier, Frédéric Tupin |
| Publié : |
Toulouse :
Presses universitaires du Mirail
, 2003 |
| Description matérielle : | 1 vol. (130 p.) |
| Collection : | Les Dossiers des sciences de l'éducation ; 10 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Fait partie de l'ensemble:
Les Dossiers des sciences de l'éducation |
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| 320 | |a Bibliogr. en fin de chapitres | ||
| 330 | |a L'efficacité en terme de pratiques enseignantes reste une dimension fuyante. Trois conditions semblent nécessaires à un dépassement de cet obstacle : une réelle mise en commun des démarches d'analyse et d'évaluation des pratiques, une meilleure gestion de la dimension pluridisciplinaire des approches et un dépassement de la simple juxtaposition des théories et méthodologies qui en découlent. | ||
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