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Enfant et apprentissage
Au sommaire notamment : Apprentissage culturel et nature humaine (G. Lenclud) ; Pourquoi les anthropologues n'aiment-ils pas les enfants ? (L. Hirschfelf) ; Etre enfant à Rome (E. Valette-Cagnac) ; Langage et apprentissage des nombres en Chine et à Taïwan (C. Stafford) ; Les dieux, les ancêtres...
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| Autres auteurs : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Enfant et apprentissage / directrice de la publication Odile Welfelé |
| Publié : |
Paris :
Ministère de la culture et de la communication
, DL 2003 Editions du patrimoine |
| Description matérielle : | 1 vol. (173 p.) |
| Collection : | Terrain (Paris. 1983) ; 40 |
| Contenu : | Partie "Enfant et apprentissage" : Apprentissage culturel et nature humaine de Gérard Lenclud. Pourquoi les anthropologues n'aiment-ils pas les enfants ? de Lawrence A. Hirschfeld. Etre enfant àRome : le dur apprentissage de la vie civique, d'Emmanuelle Valette-Cagnac. Langage et apprentissage des nombres en Chine et à Taïwan, de Charles Stafford. Les dieux, les ancêtres et les enfants, de Paul L. Harris. Culture enfantine et règles de vie : jeux et enjeux de la cour de récréation, de Julie Delalande. L'acquisition du langage : ce que l'enfant nous apprend sur l'homme, d'Harriet Jisa. Partie "Repères" : Quand les filles ne se taisent plus : un aspect du changement postcolonial en Nouvelle-Calédonie, de Christine Salomon. Quand la jeunesse devient une compétence, de Sophie Divay. |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Fait partie de l'ensemble:
Terrain (Paris. 1983) |
| Particularités de l'exemplaire : | BU Lettres, Ex. 1 : Provenance : ATTP |
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| 010 | |a 2-85822-759-4 |b br. |d 15,24 EUR | ||
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| 200 | 1 | |a Enfant et apprentissage |b Texte imprimé |f directrice de la publication Odile Welfelé | |
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| 215 | |a 1 vol. (173 p.) |c ill. |d 27 cm | ||
| 302 | |a Résumés en français et en anglais | ||
| 305 | |a Numéro de : "Terrain", ISSN 0760-5668, (2003)n4̊0 | ||
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| 320 | |a Notes bibliogr. Bibliogr. p. 128 | ||
| 327 | 1 | |a Partie "Enfant et apprentissage" : Apprentissage culturel et nature humaine de Gérard Lenclud. Pourquoi les anthropologues n'aiment-ils pas les enfants ? de Lawrence A. Hirschfeld. Etre enfant àRome : le dur apprentissage de la vie civique, d'Emmanuelle Valette-Cagnac. Langage et apprentissage des nombres en Chine et à Taïwan, de Charles Stafford. Les dieux, les ancêtres et les enfants, de Paul L. Harris. Culture enfantine et règles de vie : jeux et enjeux de la cour de récréation, de Julie Delalande. L'acquisition du langage : ce que l'enfant nous apprend sur l'homme, d'Harriet Jisa. Partie "Repères" : Quand les filles ne se taisent plus : un aspect du changement postcolonial en Nouvelle-Calédonie, de Christine Salomon. Quand la jeunesse devient une compétence, de Sophie Divay. | |
| 339 | |a Au sommaire notamment : Apprentissage culturel et nature humaine (G. Lenclud) ; Pourquoi les anthropologues n'aiment-ils pas les enfants ? (L. Hirschfelf) ; Etre enfant à Rome (E. Valette-Cagnac) ; Langage et apprentissage des nombres en Chine et à Taïwan (C. Stafford) ; Les dieux, les ancêtres et les enfants (P. Harris) ; Culture enfantine et règles de vie (J. Delalande). | ||
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