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L'entretien cognitif à visée d'apprentissage : un dispositif pour aider l'élève en mathématiques
L'ouvrage présente l'Entretien Cognitif à visée d'Apprentissage (ECA), outil basé sur le questionnement du médiateur et qui amène l'élève à aborder de manière différente la proportionnalité et à résoudre des problèmes.
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' entretien cognitif à visée d'apprentissage : un dispositif pour aider l'élève en mathématiques / Michel Perraudeau |
| Publié : |
Paris, Budapest, Torino :
l'Harmattan
, DL 2002 |
| Description matérielle : | 1 vol. (362 p.) |
| Collection : | Savoir et formation |
| Note de thèse : | Texte remanié de : Thèse : Sciences de l'éducation : Nantes : 2001 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Reproduction de:
L' entretien cognitif à visée d'apprentissage (ECA) |
| Résumé : | L'ouvrage présente l'Entretien Cognitif à visée d'Apprentissage (ECA), outil basé sur le questionnement du médiateur et qui amène l'élève à aborder de manière différente la proportionnalité et à résoudre des problèmes. |
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| Historique des publications : | Réimpression(s) : 2013 |
| Bibliographie : | Bibliogr. p. 295-303. Index |
| ISBN : | 2-7475-2865-0 |