Lire-écrire à l'école, comment s'y apprennent-ils ? : analyse des perturbations dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture : recherche conduite au Mexique...

Lire-écrire à l'école, comment s'y apprennent-ils ? : analyse des perturbations dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture recherche conduite au Mexique...

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Détails bibliographiques
Collectivité auteur : Centre régional de documentation pédagogique Lyon (Éditeur scientifique)
Autres auteurs : Ferreiro Emilia (Directeur de publication), Gómez Palacio Margarita (Directeur de publication), Besse Jean-Marie (Éditeur scientifique), Gaulmyn Marie-Madeleine de (Éditeur scientifique), Ginet Dominique (Éditeur scientifique)
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : Lire-écrire à l'école, comment s'y apprennent-ils ? : analyse des perturbations dans les processus d'apprentissage de la lecture et de l'écriture : recherche conduite au Mexique... / [par] E. Ferreiro, M. Gomez Palacio... [et al.]; [trad.], introd. et annexes de J.-M. Besse,... M.-M. de Gaulmyn,... et D. Ginet,...; [publ. par le] Centre régional de documentation pédagogique... Lyon
Publié : Lyon : Centre régional de documentation pédagogique , cop. 1988
Description matérielle : 1 vol. (XXXII-408 p.)
Traduction de : Análisis de las perturbaciones en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura
Sujets :
Lecture > Aspect cognitif
Lecture > Difficultés
Cognition > Chez l'enfant
Psychologie de l'apprentissage
Lecture > Étude et enseignement (primaire) > Mexique > Études de cas
Écriture > Étude et enseignement (primaire) > Mexique > Études de cas
Lecture > Aspect psychologique > Études de cas
Dyslexie
Écriture manuscrite > Enfant
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300 |a En tête de titre : Ministère de l'Education Nationale. Centre National de Documentation Pédagogique. Académie de Lyon 
304 |a Traduit de : Análisis de las perturbaciones en el proceso de aprendizaje de la lecto-escritura 
305 |a Autre tirage : 1993 
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