NantilusLes émotions au service d’un climat scolaire positif
À travers ce mémoire, un questionnement a été soulevé concernant la relation entre le climat scolaire et les violences. C’est pourquoi, des éléments de définition viennent éclairer ces concepts afin de pouvoir les mettre en lien. Ainsi, les recherches ont démontré que l’instauration d’un climat scol...
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Les émotions au service d’un climat scolaire positif / Charlotte Hérault, Barbara Maleinge, Liza Men, Marion Petit; sous la direction de Mme Tiphaine Gaudonville |
| Publié : |
2019 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
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| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2019 |
| Sujets : |
| Résumé : | À travers ce mémoire, un questionnement a été soulevé concernant la relation entre le climat scolaire et les violences. C’est pourquoi, des éléments de définition viennent éclairer ces concepts afin de pouvoir les mettre en lien. Ainsi, les recherches ont démontré que l’instauration d’un climat scolaire positif entrainait la diminution des comportements violents. De plus, des conséquences sur les apprentissages et le bien être des élèves ont également été constatées. En conséquence, il semble nécessaire d’agir sur le climat scolaire. Pour cela, différents facteurs ont été identifiés pour lesquels des actions peuvent être mises en place. De ce fait, trois hypothèses pour créer un climat scolaire positif ont été retenues. Des actions concrètes en lien avec ces hypothèses ont été mises en place puis analysées, dans le but de percevoir l’importance et la nécessité d’agir sur le climat scolaire. |
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| Notes : | Titre provenant de l'écran titre |
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| Bibliographie : | Bibliogr. f. 35-37 |