NantilusHétérogénéité et différenciation
L’hétérogénéité des élèves est un fait indiscutable. Ils sont hétérogènes sur de nombreux points. Dans ce travail de recherche, seule l’hétérogénéité sociale des élèves est prise en compte. Les recherches avaient pour objectif d’une part de déterminer si les élèves issus de milieux moins favoriser a...
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Hétérogénéité et différenciation / Kylian Schilhaneck; sous la direction de Armelle Manceau-Bretecher |
| Publié : |
2017 |
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| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement second degré : physique chimie : Nantes : 2017 |
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| Sujets : |
| Résumé : | L’hétérogénéité des élèves est un fait indiscutable. Ils sont hétérogènes sur de nombreux points. Dans ce travail de recherche, seule l’hétérogénéité sociale des élèves est prise en compte. Les recherches avaient pour objectif d’une part de déterminer si les élèves issus de milieux moins favoriser avaient plus de facilité à raisonner sur le savoir plutôt qu’à le mémoriser et d’autres part de savoir si les élèves issus de milieux plus favorisés réussissaient équitablement sur les même compétences. C’est à travers l’étude d’un questionnaire orienté sur ces deux compétences et sur l’analyse d’évaluations qu’il a été possible de répondre favorablement à ce questionnement. Un fois ce lien avéré, il apparait essentiel d’adapter l’enseignement du professeur aux capacités et besoins spécifique de chaque élève grâce à la pédagogie différenciée |
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| Notes : | Titre provenant de l'écran titre |
| Configuration requise : | Un logiciel capable de lire un fichier au format PDF |
| Bibliographie : | Bibliogr. f. 58-59 |