NantilusAccueillir des élèves sourds et malentendants dans une classe ordinaire
Grâce à l'école inclusive qui permet une meilleure prise en compte des besoins spécifiques de tous les élèves, les enfants sourds et malentendants peuvent être parfois scolarisés en classe ordinaire. Comment cela se passe-t-il et comment l’enseignant d’une classe ordinaire organise-t-il cette i...
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| Auteur principal : | |
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| Collectivités auteurs : | , |
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| Format : | Thèse ou mémoire |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Accueillir des élèves sourds et malentendants dans une classe ordinaire / Camille Boré; sous la direction de Mme Florence Lacroix |
| Publié : |
[Lieu de publication inconnu] :
[éditeur inconnu]
, 2016 |
| Accès en ligne : |
Accès Nantes Université
|
| Note de thèse : | Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement premier degré : Nantes : 2016 |
| Sujets : |
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| 330 | |a Grâce à l'école inclusive qui permet une meilleure prise en compte des besoins spécifiques de tous les élèves, les enfants sourds et malentendants peuvent être parfois scolarisés en classe ordinaire. Comment cela se passe-t-il et comment l’enseignant d’une classe ordinaire organise-t-il cette inclusion ? Une observation, une analyse de séance filmée, ainsi qu’un entretien de co-explicitation avec l’enseignant nous permette de constater que l’inclusion banalise le handicap et favorise le vivre ensemble des élèves. Outre cela, l’enseignant se doit d’adopter une posture adaptée au regard de l’élève malentendant (gestes, articulation, regard), et des pratiques de classe différentes. Enseigner avec la présence du handicap, c’est aussi s’y adapter. | ||
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