Enseignant(s) de classes préparatoires : des modalités d’accès au corps, des pratiques et des représentations différenciées ?

Enseignant(s) de classes préparatoires : des modalités d’accès au corps, des pratiques et des représentations différenciées ?

L’objet de ce mémoire est, à travers divers entretiens menés avec deux enseignants de mathématiques, d’appréhender ce que signifie être enseignant de classe préparatoire. Comment se vit-on lorsqu’on forme des candidats aux grandes écoles ? Dans quelle mesure l’enseignant se conforme à l’institution...

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Détails bibliographiques
Auteur principal : Leboucher Amaury (Auteur)
Collectivités auteurs : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance), Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'Académie de Nantes (Organisme de soutenance)
Autres auteurs : Gautier Frédéric (Directeur de thèse)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Enseignant(s) de classes préparatoires : des modalités d’accès au corps, des pratiques et des représentations différenciées ? / Amaury Leboucher; sous la direction de M. Frédéric Gautier
Publié : 2018
Accès en ligne : Accès Nantes Université
Note de thèse : Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement second degré : Sciences économiques et sociales (SES) : Nantes : 2018
Sujets :
Classes préparatoires > France > Thèses et écrits académiques
Classes préparatoires > Sociologie > France > Thèses et écrits académiques
Analyse des pratiques (formation) > Thèses et écrits académiques
Sociologie de l'éducation > Thèses et écrits académiques

Internet

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01896954/document