Les questions (scientifiques) socialement vives : développer des capacités d’argumentation chez les élèves grâce aux jeux de rôles

Les questions (scientifiques) socialement vives : développer des capacités d’argumentation chez les élèves grâce aux jeux de rôles

Ce mémoire réalisé dans le cadre du Master 2 MEEF SVT s’intéresse aux choix d’une méthode de débat utilisée en classe pour développer les capacités d’argumentation des élèves sur les questions scientifiques socialement vives. Les questions socialement vives sont des questions qui font débat dans plu...

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Détails bibliographiques
Auteurs principaux : Otekpo Lucile (Auteur), Caillon Coraline (Auteur)
Collectivités auteurs : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance), Ecole supérieure du professorat et de l'éducation de l'Académie de Nantes (Organisme de soutenance)
Autres auteurs : Delplancke Malou (Directeur de thèse)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Les questions (scientifiques) socialement vives : développer des capacités d’argumentation chez les élèves grâce aux jeux de rôles / Lucile Otekpo, Coraline Caillon; sous la direction de Malou Delplancke
Publié : 2018
Accès en ligne : Accès Nantes Université
Note de thèse : Mémoire de Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) : Enseignement second degré : sciences et vie de la terre (SVT) : Nantes : 2018
Sujets :
Questions socialement vives en éducation > Thèses et écrits académiques
Sciences > Étude et enseignement (secondaire) > Thèses et écrits académiques

Internet

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01843045