Évaluation par les étudiants des activités d'enseignement par simulation à l'UFR d'Odontologie de Nantes

L'évaluation des enseignements est une pratique ancienne qui s'est particulièrement développée au cours du XXè siècle. Principalement utilisée dans le monde anglo-saxon, celle-ci provoque les réticences des universitaires en France et peine à se développer malgré les incitations de spécial...

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Auteurs principaux : Mary Clément (Auteur), Soueidan Assem (Président du jury de soutenance), Prud'homme Tony (Directeur de thèse), Clouet Roselyne (Membre du jury), Serisier Samuel (Membre du jury)
Collectivités auteurs : Nantes Université 2022-.... (Organisme de soutenance), Nantes Université Pôle Santé UFR Odontologie Nantes (Organisme de soutenance)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Évaluation par les étudiants des activités d'enseignement par simulation à l'UFR d'Odontologie de Nantes / Clément Mary; sous la direction de Tony Prud'homme
Publié : 2024
Accès en ligne : Accès Nantes Université
Note de thèse : Thèse d'exercice : Chirurgie dentaire : Nantes : 2024
Sujets :
Description
Résumé : L'évaluation des enseignements est une pratique ancienne qui s'est particulièrement développée au cours du XXè siècle. Principalement utilisée dans le monde anglo-saxon, celle-ci provoque les réticences des universitaires en France et peine à se développer malgré les incitations de spécialistes en pédagogie et des politiques publiques. Cette démarche d'évaluation peut prendre de nombreuses formes en fonction de ce qui est évalué, de la méthode employée, de l'évaluateur et de ses visées. Nantes Université tient à engager une démarche généralisée d'évaluation des enseignements qu'elle dispense. C'est dans ce contexte que nous avons souhaité mettre en place une évaluation par les étudiants des activités d'enseignement par simulation à l'UFR d'Odontologie de Nantes. Au moyen d'un questionnaire, testé préalablement lors d'une étude pilote, nous avons pu interroger, à la fin de leur programme annuel, les promotions d'étudiants en DFGSO2 et DFGSO3, sur leurs 3 activités principales de Travaux Pratiques. L'objectif principal était de réaliser une analyse comparative des évaluations par discipline. L'objectif secondaire était de réaliser une analyse comparative par groupes de travaux pratiques intra-disciplinaire. Malgré un taux de réponses variant de 18% à 89%, un certain nombre de constats ont pu être faits. De manière globale, les étudiants jugent adéquat une grande partie des différents aspects des enseignements évalués. Le volume horaire est le critère évalué qui est le plus fréquemment qualifié d' insuffisant . Selon la discipline, différents aspects semblent être des points faibles à améliorer : conseils transmis, supports pédagogiques, explications sur les critères de notation, etc. À la suite de cela, nous avons pu explorer l'outil utilisé ainsi que les conditions de réalisation de cette évaluation, les comparer à la littérature et proposer des évolutions. Enfin, nous avons détaillé les perspectives que notre démarche propose au corps enseignant et à la gouvernance de l'UFR d'Odontologie de Nantes au service de l'amélioration des enseignements qui y sont prodigués.
Notes : Thèse présentée et soutenue publiquement le 28 février 2024
L'impression du document génère 75 p.
Autre (s) contribution (s) : Assem Soueidan (Président du jury) ; Roselyne Clouet, Samuel Serisier (Assesseurs)
Bibliographie : Bibliogr. 49 réf.
Type de ressource électronique : Fichier PDF