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L'empathie en développement : modèles, évaluation et intervention
"Comment se développe l'empathie ? À quoi sert-elle ? Pourquoi des enfants, des adolescents ou des adultes se sentent démunis ou se montrent indifférents vis-à-vis de la détresse ou de la souffrance d'autrui ? Quel est l'impact de l'empathie dans la vie relationnelle ? Peut-...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' empathie en développement : modèles, évaluation et intervention / [sous la coordination] de Nathalie Nader-Grosbois; [préface de Jean-Louis Adrien] |
| Publié : |
Louvain-La-Neuve :
De Boeck supérieur
, DL 2023 |
| Description matérielle : | 1 vol. (415 p.) |
| Collection : | Questions de personne (Bruxelles) |
| Sujets : |
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| 312 | |a La couverture porte en plus : "+ en ligne : explications de grilles d'observation et des questionnaires et suggestions de supports d'intervention" | ||
| 320 | |a Notes bibliogr. en bas de page | ||
| 330 | |a "Comment se développe l'empathie ? À quoi sert-elle ? Pourquoi des enfants, des adolescents ou des adultes se sentent démunis ou se montrent indifférents vis-à-vis de la détresse ou de la souffrance d'autrui ? Quel est l'impact de l'empathie dans la vie relationnelle ? Peut-on soutenir et améliorer l'empathie par des entraînements ou des interventions à différentes périodes de vie ? Les auteurs tentent de répondre à toutes ces questions qui touchent à l'empathie en développement. Divisé en 3 parties, ce livre présente : - les modèles récents de l'empathie en psychologie du développement et en neuropsychologie ; - les déficits ou les spécificités de l'empathie chez des personnes ayant des troubles (déficience intellectuelle, troubles du spectre de l'autisme et troubles du comportement...) ; - les méthodes d'observation, d'évaluation de l'empathie et des programmes d'interventions avec grilles et questionnaires" |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P. 5 |b Préface |p P. 11 |b Introduction |b Première partie. Conceptions théoriques de l'empathie |p P. 17 |c Introduction |p P. 25 |c Chapitre 1. Empathie et modèles en psychologie du développement |p P. 57 |c Chapitre 2. Modèles influents récents de l'empathie en neuropsychologie et neurosciences |p P. 69 |c Chapitre 3. Empathie en petite enfance |p P. 97 |c Chapitre 4. Empathie de l'enfant en âge préscolaire |p P. 135 |c Chapitre 5. Empathie de l'enfant en âge scolaire |p P. 153 |c Chapitre 6. Empathie de l'adolescent et du jeune adulte |b Deuxième partie. Spécificités de l'empathie de personnes à développement atypique ou présentant des psychopathologies |p P. 173 |c Chapitre 7. Empathie de personnes présentant une déficience intellectuelle |p P. 195 |c Chapitre 8. Empathie de personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme |p P. 253 |c Chapitre 9. Empathie de personnes présentant des troubles internalisés ou des troubles dépressifs et anxieux |p P. 293 |c Chapitre 10. Empathie de personnes présentant des troubles externalisés du comportement ou impliquées dans le harcèlement |b Troisième partie. Évaluation et intervention |p P. 317 |c Chapitre 11. Évaluation de l'empathie |p P. 345 |c Chapitre 12. Intervention ciblant l'empathie d'enfants et adolescents à développement typique et atypique |p P. 403 |b Conclusion générale | |
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