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Le sens de l'école : clinique des souffrances scolaires et des trajectoires créatives
Quel sens à l école aujourd hui dans des sociétés marquées par la violence, la stigmatisation, le harcèlement et le décrochage ? Quelles issues possibles pour les enfants, adolescents, familles et professionnels qui s y rencontrent ? À travers une approche clinique du symptôme scolaire, ce livre ana...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Le sens de l'école : clinique des souffrances scolaires et des trajectoires créatives / Amira Karray; [préface par Bernard Chouvier] |
| Publié : |
Paris :
Éditions In press
, DL 2022 |
| Description matérielle : | 1 vol. (235 p.) |
| Collection : | Ouvertures psy |
| Sujets : |
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| 339 | |a Approche clinique du symptôme scolaire contemporain, à travers laquelle l'auteure analyse les origines familiales, sociétales, institutionnelles, politiques ou encore historiques des souffrances scolaires des enfants et des adolescents. ©Electre 2022 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [225-236]. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a Quel sens à l école aujourd hui dans des sociétés marquées par la violence, la stigmatisation, le harcèlement et le décrochage ? Quelles issues possibles pour les enfants, adolescents, familles et professionnels qui s y rencontrent ? À travers une approche clinique du symptôme scolaire, ce livre analyse les résonances familiales, sociétales, institutionnelles, politiques, historiques, dans l expérience scolaire d un enfant/adolescent. Respectivement miroir de la société et témoin des souffrances contemporaines, l école et l enfant reflètent la diversité des difficultés scolaires. Comment les transformer pour en faire un levier pour des trajectoires scolaires créatives ? Étayé sur les recherches en psychologie et en sciences humaines, des observations du milieu scolaire et des rencontres cliniques, cet ouvrage propose d emprunter les chemins de l école dans leurs singularités, leurs complexités et leurs spontanéités, pour en saisir les défaillances, le(s) sens et les innombrables potentialités. Il est une invitation à tenter la rencontre avec l enfant/adolescent derrière l élève. Une invitation à réinventer, au-delà du symptôme, le lien et la construction du sens. |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P. 9 |b Préface. L'école, un paradoxe à contenir ou à dépasser ? par Bernard Chouvier |p P. 13 |b Avant-propos. Odeurs et chuchotements |p P. 17 |b Introduction. Quel sens de l'école aujourd'hui ? |p P. 29 |b Chapitre I. Des perspectives socio-historiques à la singularité de l'expérience scolaire |p P. 63 |b Chapitre II. L'approche clinique du scolaire |p P. 85 |b Chapitre III. Figures actuelles des souffrances scolaires |p P. 125 |b Chapitre IV. Enjeux psychiques de la scolarité |p P. 151 |b Chapitre V. L'école, miroir des souffrances sociales |p P. 177 |b Chapitre VI. Le sens de l'école : éléments pour une citoyenneté interne |p P. 217 |b Conclusion. Sur le chemin de l'école, la résilience | |
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| 606 | |3 PPN027241688 |a Psychologie de l'éducation |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027872432 |a Phobie scolaire |3 PPN02724525X |x Prévention |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027232573 |a Échec scolaire |3 PPN02724525X |x Prévention |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027225313 |a Enfants en difficulté d'apprentissage |3 PPN027346900 |x Psychologie |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027432696 |a Enfants difficiles |x Éducation |2 rameau | ||
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