Nantilus
Au cœur de l'onomatopée
Les études portant sur l'onomatopée ont toujours réduit celle-ci à un second plan en raison de la capacité de ses lexèmes à entrer dans divers paradigmes et du défi pour la grammaire de ranger l'onomatopée sous une même et unique étiquette lexicale. Pourtant, à en croire D. Créissels (2002...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Au cœur de l'onomatopée / sous la direction de Kouakou Appoh Enoc Kra et Djoa Johnson Manda |
| Publié : |
Paris :
L'Harmattan
, C 2022 |
| Description matérielle : | 1 vol. (249 p.) |
| Collection : | Études africaines. Série Linguistique |
| Sujets : |
| LEADER | 02313nam a2200421 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PPN261532294 | ||
| 003 | http://www.sudoc.fr/261532294 | ||
| 005 | 20240605062300.0 | ||
| 010 | |a 978-2-343-23237-9 |b br. | ||
| 035 | |a (OCoLC)1309872675 | ||
| 073 | 1 | |a 9782343232379 | |
| 100 | |a 20220401d2022 k y0frey0103 ba | ||
| 101 | 0 | |a fre |2 639-2 | |
| 102 | |a FR | ||
| 105 | |a ah a 000yy | ||
| 106 | |a r | ||
| 181 | |6 z01 |c txt |2 rdacontent | ||
| 181 | 1 | |6 z01 |a i# |b xxxe## | |
| 182 | |6 z01 |c n |2 rdamedia | ||
| 182 | 1 | |6 z01 |a n | |
| 183 | |6 z01 |a nga |2 RDAfrCarrier | ||
| 200 | 1 | |a Au cœur de l'onomatopée |f sous la direction de Kouakou Appoh Enoc Kra et Djoa Johnson Manda | |
| 214 | 0 | |a Paris |c L'Harmattan | |
| 214 | 4 | |d C 2022 | |
| 215 | |a 1 vol. (249 p.) |c ill., fac-sim. |d 22 cm | ||
| 225 | 2 | |a Études africaines |i Série Linguistique | |
| 320 | |a Bibliogr. en fin de contributions | ||
| 330 | |a Les études portant sur l'onomatopée ont toujours réduit celle-ci à un second plan en raison de la capacité de ses lexèmes à entrer dans divers paradigmes et du défi pour la grammaire de ranger l'onomatopée sous une même et unique étiquette lexicale. Pourtant, à en croire D. Créissels (2002), ces mots sont fréquents et occupent une place importante dans les langues subsahariennes. À l'intérieur de deux axes proposés, chaque auteur développe un point de vue qui s'appuie sur ses observations propres. Mais toutes les contributions rejoignent les mêmes préoccupations et tentent de répondre à ces questions : comment didactiser les onomatopées en classe de FLE ? Quelles sont leurs caractéristiques formelles et comment celles-ci peuvent être des indices de sens pour contribuer à la complétude de leurs sens ? |2 4e de couverture | ||
| 410 | | | |0 20235119X |t Études africaines. Série Linguistique |x 2497-5249 | |
| 606 | |3 PPN027276635 |a Français (langue) |3 PPN027677567 |x Onomatopées |3 PPN027246159 |x Pédagogie |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027226441 |a Français (langue) |x Étude et enseignement |x Allophones |2 rameau | ||
| 700 | 1 | |3 PPN103206469 |a Kra |b Kouakou Appoh Enoc |4 651 | |
| 701 | 1 | |3 PPN261532499 |a Manda |b Djoa Johnson |4 651 | |
| 801 | 3 | |a FR |b Abes |c 20220401 |g AFNOR | |
| 801 | 3 | |a FR |b Electre |c 20220721 |g AFNOR | |
| 930 | |5 441092102:811196143 |b 441092102 |j u | ||
| 979 | |a LET | ||
| 998 | |a 958495 | ||