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À portée de mots : CE1, cycle 2 cahier de fluence
25 séquences pour travailler la fluence et progresser en lecture de syllabes, de mots, de phrases et de textes à travers des extraits de la littérature de jeunesse (fiction, documentaires, poésie, théâtre, etc.). Chaque extrait est accompagné d'exercices d'entraînement de deux niveaux pour...
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| Auteurs principaux : | , , |
|---|---|
| Format : | Manuel |
| Langue : | français |
| Titre complet : | À portée de mots : CE1, cycle 2 : cahier de fluence / Caroline Armand,... Corinne Grollemund,... Caroline Joly,... |
| Publié : |
Vanves :
Hachette éducation
, DL 2022 |
| Description matérielle : | 1 volume (63 p.) |
| Collection : | À portée de mots 2000 |
| Titre de l'ensemble : | À portée de mots |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Fait partie de l'ensemble:
À portée de mots En relation avec: Le nouvel À portée de mots CE1, cycle 2 En relation avec: À portée de mots CE1-CE2-CM Guide Pédagogique : "Le nouvel À portée de mots CE1, cycle 2 : guide pédagogique : français : programmes 2018". ISBN 978-2-01-627207-7 Guide Ressources : "À portée de mots CE1-CE2-CM : cahier de fluence : guide ressources". ISBN 978-2-01-100047-7 |
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| 339 | |a 25 séquences pour travailler la lecture de syllabes, de mots, de phrases et de textes à travers des extraits de la littérature de jeunesse (fiction, documentaires, poésie, théâtre, bandes dessinées). Chaque extrait est accompagné d'exercices d'entraînement de deux niveaux pour faciliter la différenciation. Un système d'autoévaluation permet à l'élève de contrôler sa progression. ©Electre 2022 | ||
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| 312 | |a La couverture porte en plus : "Lire vite, Lire sans erreur, Lire avec précision, Lire des textes" ; "Imprimé en Europe sans pelliculage plastique" | ||
| 330 | |a 25 séquences pour travailler la fluence et progresser en lecture de syllabes, de mots, de phrases et de textes à travers des extraits de la littérature de jeunesse (fiction, documentaires, poésie, théâtre, etc.). Chaque extrait est accompagné d'exercices d'entraînement de deux niveaux pour faciliter la différenciation. Un système d'autoévaluation permet à l'élève de contrôler sa progression. | ||
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