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La recherche-développement en contextes éducatifs : une méthodologie alliant le développement de produits et la production de connaissances scientifiques
En contextes éducatifs, la recherche-développement (RD) semble particulièrement intéresser les chercheurs préoccupés par la mobilisation des connaissances issues de recherches scientifiques. Les solutions retenues prennent alors forme à travers une variété de produits développés pour ces acteurs (ou...
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La recherche-développement en contextes éducatifs : une méthodologie alliant le développement de produits et la production de connaissances scientifiques / sous la direction de Léna Bergeron, Nadia Rousseau; préface de Lorraine Savoie-Zajc |
| Publié : |
Québec :
Presses de l'université du Québec
, DL 2021 |
| Description matérielle : | 1 volume (227 pages) |
| Collection : | Collection Éducation-recherche ; 44 |
| Sujets : |
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| 339 | |a Cet ouvrage contribue à la réflexion sur l'opérationnalisation d'une démarche de recherche-développement (RD) en contextes éducatifs. Il s'attarde à l'identification des similitudes et des distinctions entre la RD et d'autres approches méthodologiques apparentées et fait état de l'expérience de chercheurs ayant mobilisé cette approche méthodologique à travers la présentation de divers protocoles. ©Electre 2022 | ||
| 320 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 330 | |a En contextes éducatifs, la recherche-développement (RD) semble particulièrement intéresser les chercheurs préoccupés par la mobilisation des connaissances issues de recherches scientifiques. Les solutions retenues prennent alors forme à travers une variété de produits développés pour ces acteurs (ou ce terrain), et ce, dans une démarche rigoureuse où des connaissances scientifiques sont produites en cours de développement pour enrichir, nuancer et compléter ce que l on connaît à propos de ce sujet. Cet ouvrage est composé de trois parties. Dans la première, des repères méthodologiques contribuant à la réflexion sur l opérationnalisation d une démarche de RD en contextes éducatifs sont explicités. Dans la deuxième, des auteurs s attardent à repérer des similitudes et des distinctions entre la RD et d autres approches méthodologiques apparentées. Enfin, dans la troisième et dernière partie, des récits de RD font état de l expérience de chercheurs ayant mobilisé cette approche méthodologique, à travers la présentation de divers protocoles. La recherche-développement en contextes éducatifs s adresse tant aux chercheurs-développeurs aguerris qu aux chercheurs-développeurs novices. Il offre des pistes de réflexion et des balises pour ceux et celles qui souhaitent élaborer un protocole de recherche et organiser leur démarche de RD dans un système logique et cohérent. Finalement, il donne la chance d anticiper divers obstacles ou défis qu il est possible de contourner, lorsqu ils sont mieux connus. Nous espérons que cet ouvrage saura contribuer à la reconnaissance de la RD comme activité scientifique et productrice de connaissances utiles pour mieux comprendre les phénomènes en contextes éducatifs. |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |b Partie 1, Des repères pour une recherche-développement en contextes éducatifs |p P. 3 |c Chapitre 1, Quelques propositions méthodologiques pour une recherche-développement dans les contextes éducatifs / Léna Bergeron, Nadia Rousseau et Geneviève Bergeron |p P. 25 |c Chapitre 2, Une opérationnalisation de la recherche-développement menée en contextes éducatifs / Léna Bergeron, Nadia Rousseau et Michelle Dumont |p P. 45 |c Chapitre 3, Les outils de collecte de données à exploiter dans le cadre d'une recherche-développement en contextes éducatifs / Nadia Rousseau, Dominic Voyer et Catherine Mercure |p P. 65 |c Chapitre 4, Les responsabilités du chercheur pour une démarche scientifique de qualité en recherche-développement. Défis et précautions / Lise-Anne St-Vincent, Nadia Rousseau et Cynthia Laforme |b Partie 2, Des similitudes et des distinctions entre la recherche-développement et d'autres approches |p P. 81 |c Chapitre 5, Les liens entre le champ de l'innovation sociale et la recherche-développement / Line Massé et Dany Lussier-Desrochers |p P. 101 |c Chapitre 6, La recherche-développement, la recherche-action et la recherche collaborative. Des contributions différentes pour améliorer des situations éducatives / Geneviève Bergeron et Léna Bergeron |p P. 117 |c Chapitre 7, Le processus de la recherche-développement inspirée par la dynamique de création / Catherine Nadon et Mariette Théberge | |
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