Droits humains et éducation sexuelle : contexte, perceptions et pratiques

Quels sont les contenus et les orientations de l'éducation sexuelle ? Quels sont les attentes des jeunes ? Quel est le regard porté par les jeunes, les parents et le corps enseignant ? Les droits humains font-ils réellement partie de cette éducation ? Cet ouvrage propose de répondre à ces quest...

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Détails bibliographiques
Auteurs principaux : Charmillot Maryvonne (Auteur), Jacot-Descombes Caroline (Auteur, Traducteur), Földhazi Agnes (Auteur), Kunz Daniel (Auteur), Fargnoli Vanessa (Auteur), Käppeli Manuela (Auteur), Koschmieder Nikola (Auteur), Cotting Anita (Traducteur)
Format : Livre
Langue : français
Titre complet : Droits humains et éducation sexuelle : contexte, perceptions et pratiques / Maryvonne Charmillot, Agnes Földhazi [et] Caroline Jacot-Descombes; avec la collaboration de Daniel Kunz,Vanessa Fargnoli, Manuela Käppeli [et] Nikola Koschmieder; traduction partielle de Anita Cotting [et] Caroline Jacot-Descombes
Publié : Genève : ies éditions , 2021
Hets-Genève
Description matérielle : 1 vol. (121 p.)
Collection : Le social dans la cité ; 31
Sujets :
Documents associés : Autre format: Droits humains et éducation sexuelle
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339 |a A partir d'une recherche incluant des jeunes, des parents et des enseignants, les auteurs s'interrogent sur les contenus et les orientations de l'éducation sexuelle et notamment sur la prise en compte ou non des droits de l'homme dans le cadre des cours. ©Electre 2022 
305 |a Hets-Genève = Haute école de travail social, Genève 
320 |a Bibliographie p.[99]-108 
330 |a Quels sont les contenus et les orientations de l'éducation sexuelle ? Quels sont les attentes des jeunes ? Quel est le regard porté par les jeunes, les parents et le corps enseignant ? Les droits humains font-ils réellement partie de cette éducation ? Cet ouvrage propose de répondre à ces questions sur la base d'une recherche qui a exploré les représentations des différents groupes concernés à propos des droits sexuels, des valeurs démocratiques qui les sous-tendent et de leur prise en compte dans les pratiques éducatives. 
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