Comment faciliter l'acquisition de connaissances et de compétences par les enfants atteints de dermatite atopique et leurs familles ? : entretiens semi-dirigés avec des familles de patients

Introduction : De récentes études retrouvent une qualité de vie altérée chez les enfants atteints de dermatite atopique (DA) et leurs familles. Mais comment faciliter leur acquisition de connaissances et de compétences ? L'objectif secondaire est d'élaborer des solutions, émergeant des pat...

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Détails bibliographiques
Auteurs principaux : Rogez Estelle (Auteur), Bouton Céline (Directeur de thèse), Merhand Stéphanie (Directeur de thèse), Barbarot Sébastien (Président du jury de soutenance)
Collectivités auteurs : Université de Nantes 1962-2021 (Organisme de soutenance), Nantes Université Pôle Santé UFR Médecine et Techniques Médicales Nantes (Organisme de soutenance)
Format : Thèse ou mémoire
Langue : français
Titre complet : Comment faciliter l'acquisition de connaissances et de compétences par les enfants atteints de dermatite atopique et leurs familles ? : entretiens semi-dirigés avec des familles de patients / Estelle Rogez; sous la direction de Céline Bouton et Stéphanie Merhand
Publié : Nantes : Université de Nantes , 2021
Accès en ligne : Accès Nantes Université
Note de thèse : Reproduction de : Thèse d'exercice : Médecine. Médecine générale : Nantes : 2021
Sujets :
Documents associés : Reproduction de: Comment faciliter l'acquisition de connaissances et de compétences par les enfants atteints de dermatite atopique et leurs familles ?
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230 |a Données textuelles 
303 |a Description d'après la consultation, 2021-11-25 
304 |a Titre provenant de l'écran-titre 
307 |a L'impression du document génère 86 p. 
314 |a Autre(s) contribution(s) : Sébastien Barbarot (Président du jury) 
320 |a Bibliogr. 65 réf. 
325 1 |a La thèse papier est la seule version officielle 
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330 |a Introduction : De récentes études retrouvent une qualité de vie altérée chez les enfants atteints de dermatite atopique (DA) et leurs familles. Mais comment faciliter leur acquisition de connaissances et de compétences ? L'objectif secondaire est d'élaborer des solutions, émergeant des patients, pour aider à la prise en charge initiale. Matériels et méthodes : Des entretiens qualitatifs ont été réalisés par visioconférence avec 12 binômes parents-enfants âgés de 10 mois à 17 ans recrutés selon un échantillonnage à variation maximale sur la sévérité de la DA, le lieu de suivi, la participation à des ateliers d'éducation thérapeutique patient (ETP), la présence ou non d'antécédents familiaux de DA, la corticophobie. Résultats : Les patients souhaitent une consultation dédiée pour examiner l'enfant et leur donner des conseils du quotidien associée à une vidéo d'informations sur la pathologie, l'évolution en poussée, une explication précise des modalités du traitement. D'autres part les patients souhaiteraient une liste de toutes les alternatives thérapeutiques possibles. L'ETP en centre spécialisé, appréciée des patients, serait prescrite aux DA résistantes à ces mesures ou d'emblée sévères. Conclusion : Les patients souhaitent devenir acteur de leur prise en charge. Ils apprécieraient que le médecin consacre une consultation à la DA et leur fournisse une vidéo d'information, une liste des alternatives thérapeutiques, des ordonnances précises et détaillées et des liens vers les sites internet d'intérêt. Les enfants et parents ayant eu de l'ETP personnalisée la recommande mais elle n'est réalisée qu'en centre spécialisée. Sa généralisation est souhaitable avec le soutien des ARS.. 
337 |a Un logiciel capable de lire un fichier au format PDF 
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