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Apprendre et enseigner en éducation physique et sportive : repères didactiques pour une approche par compétences
Dans cet ouvrage collectif, les enseignant·e.s et les formateurs·trices trouvent les contenus théoriques et empiriques les plus récents, basés sur diverses approches et disciplines scientifiques, afin d alimenter leurs pratiques quotidiennes dans l enseignement de l éducation physique et sportive. L...
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| Auteurs principaux : | , , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Apprendre et enseigner en éducation physique et sportive : repères didactiques pour une approche par compétences / Christelle Hayoz, Nicolas Lanthemann, Gianpaolo Patelli... [et al.] |
| Publié : |
[Lausanne] :
Éditions Loisirs et Pédagogie
, [2021] |
| Description matérielle : | 1 vol. (303 p.) |
| Collection : | Apprendre (Le Mont-sur-Lausanne) |
| Sujets : |
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| 225 | 2 | |a Apprendre | |
| 339 | |a Fondée sur les contenus théoriques et empiriques les plus récents, une approche de la didactique de l'éducation physique et sportive à tous les niveaux de l'enseignement suisse. Les contributeurs privilégient l'approche par compétences et donnent une place importante au dialogue entre enseignants et apprenants. Avec des exemples pratiques pour la planification, la réalisation et l'évaluation. ©Electre 2021 | ||
| 306 | |a Date de publication d'après le catalogue de la Bibliothèque nationale suisse | ||
| 312 | |a La couverture porte en plus : Réalisé dans le cadre du projet "LELEPS : Lernen und Lehren en éducation physique et sportive" | ||
| 314 | |a Autre auteur : Gallus Grossrieder | ||
| 320 | |a Notes bibliogr. en fin des chapitres | ||
| 330 | |a Dans cet ouvrage collectif, les enseignant·e.s et les formateurs·trices trouvent les contenus théoriques et empiriques les plus récents, basés sur diverses approches et disciplines scientifiques, afin d alimenter leurs pratiques quotidiennes dans l enseignement de l éducation physique et sportive. Les processus d enseignement et d apprentissage en éducation physique et sportive sont abordés sur la base d un modèle conceptuel original, faisant une place importante au dialogue entre enseignant·e.s et apprenant·e.s et à l approche par compétences. Surtout, des exemples pratiques pour la planification, la réalisation et l évaluation viennent illustrer les contenus plus théoriques |2 4e de couverture | ||
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