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La francophonie au prisme de la didactique du français : mise en dialogue avec les travaux de Jean-Pierre Cuq
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, doctorants, enseignants, formateurs, chercheurs et professionnels impliqués dans l'enseignement du français en tant que langue étrangère (FLE) et plus particulièrement en tant que langue seconde (FLS), en France et à l'étranger. Il vise à accompagn...
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La francophonie au prisme de la didactique du français : mise en dialogue avec les travaux de Jean-Pierre Cuq / sous la direction de Fatima Chnane-Davin et Catherine Mendonça Dias |
| Publié : |
Paris :
L'Harmattan
, C 2021 |
| Description matérielle : | 1 volume (273 p.) |
| Collection : | Didactique des langues et des littératures |
| Sujets : |
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| 320 | |a Bibliogr. de Jean-Pierre Cuq p. 257-264. Bibliogr. en fin de chapitres. | ||
| 330 | |a Cet ouvrage s'adresse aux étudiants, doctorants, enseignants, formateurs, chercheurs et professionnels impliqués dans l'enseignement du français en tant que langue étrangère (FLE) et plus particulièrement en tant que langue seconde (FLS), en France et à l'étranger. Il vise à accompagner la formation initiale et continue, tout en offrant matière à réflexion aux passionnés de la langue française et de sa diffusion. Il s'organise en chapitres, composés par des spécialistes du champ qui abordent la francophonie dans ses dimensions politiques, éducatives, didactiques et psycholinguistiques, et ses interrelations avec la didactique. La première partie permet d'appréhender la francophonie dans ses débats houleux passés et actuels, linguistiquement, politiquement mais aussi de façon contextualisée (avec des exemples analysés pour l'Algérie, la France, le Maroc, la Tunisie, notamment). La seconde partie prend la forme d'un triptyque apprentissage, enseignement et formation. A travers son prisme personnel, chaque auteur a été invité à restituer un pan de ses axes de recherches, en se référant aux travaux de Jean-Pierre Cuq, qui a marqué la didactique du FLE/S par des ouvrages incontournables. |2 éditeur | ||
| 330 | |a Nombreuses contributions offrant un panorama de la francophonie sous tous ses aspects, permettant notamment de confronter différentes méthodologies d'approches de la discipline et d'envisager sa didactique. | ||
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