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Réussir son entrée en grammaire : CE1
"Les programmes 2016, réactualisés en 2018 et 2020, réaffirment la nécessité d'un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulation d'énoncés....
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| Auteurs principaux : | , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Réussir son entrée en grammaire : CE1 / Françoise Bellanger, Aurélie Raoul-Bellanger |
| Édition : | Mise à jour 2021 |
| Publié : |
[Paris] :
Retz
, DL 2021 |
| Description matérielle : | 1 volume (207 p.) |
| Collection : | Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) |
| Sujets : |
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| 225 | 0 | |a Pédagogie pratique | |
| 339 | |a 21 séquences de grammaire proposant pour chacune un texte court introduisant une notion avec des concepts abstraits personnifiés, une formalisation de la règle, des exercices de mémorisation et un projet d'écriture pour évaluer les connaissances acquises. Avec des ressources numériques complémentaires à télécharger grâce à une clé d'activation personnelle. ©Electre 2021 | ||
| 300 | |a Ce document comporte une clé d'activation personnelle (utilisable 5 fois) qui permet le téléchargement de l'application contenant toutes les ressources contenues dans le CD-ROM | ||
| 304 | |a CE1 = cours élémentaire première année | ||
| 312 | |a La couverture porte en plus : "Ressources numériques" | ||
| 320 | |a Bibliographie p. 201 | ||
| 330 | |a "Les programmes 2016, réactualisés en 2018 et 2020, réaffirment la nécessité d'un enseignement progressif, explicite et réflexif pour amener les élèves à comprendre le fonctionnement de la langue, à travers la pratique d'activités d'observation et de manipulation d'énoncés. En CE1, les séquences de grammaire et de conjugaison ont pour objectif d'initier et de structurer les connaissances et les compétences à acquérir. Cet ouvrage s'appuie sur des mises en scène qui permettent d'aborder et de s'approprier les différentes notions, puis de systématiser et de consolider les savoirs." |2 Extrait de la quatrième de couverture | ||
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