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Évaluer autrement, c'est possible ! : les ceintures de compétences pour faire progresser les élèves
Évaluer autrement pour rendre l élève acteur de ses apprentissages, le motiver et le faire progresser à son rythme tout en respectant les attendus des programmes, c est possible avec les ceintures compétences. Cet ouvrage vous accompagne pas à pas dans la mise en place concrète de ce dispositif d év...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Évaluer autrement, c'est possible ! : les ceintures de compétences pour faire progresser les élèves / Yves Khordoc |
| Publié : |
Paris :
ESF sciences humaines
, C 2021 |
| Description matérielle : | 1 volume (153 p.) |
| Collection : | Je me lance en classe |
| Sujets : |
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| 339 | |a S'inspirant du judo, l'auteur a mis au point les ceintures de compétences qui permettent à l'enfant de devenir acteur de ses apprentissages et de progresser à son rythme. Pour valider la ceinture visée, il lui faut comprendre ses erreurs. Présentation de cet outil d'évaluation à travers ses atouts et ses bénéfices. Avec des contenus complémentaires accessibles par QR code. ©Electre 2021 | ||
| 307 | |a Contenu supplémentaire accessible en ligne via QR code | ||
| 320 | |a Bibliographie p. 151-152. Notes bibliographiques | ||
| 330 | |a Évaluer autrement pour rendre l élève acteur de ses apprentissages, le motiver et le faire progresser à son rythme tout en respectant les attendus des programmes, c est possible avec les ceintures compétences. Cet ouvrage vous accompagne pas à pas dans la mise en place concrète de ce dispositif d évaluation de la maternelle au lycée : choisir les ceintures, construire le plan de travail et les tests, équilibrer les temps collectif et individuel, systématiser les feedbacks et le tutorat, utiliser les ceintures de comportement, repenser l aménagement de la classe Autant d éléments qui permettront de placer l évaluation au coeur des apprentissages tout en favorisant l autonomie et la collaboration. Votre compagnon quotidien indispensable pour construire une évaluation à la fois bienveillante et exigeante. |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P.14 |b Chapitre 1. Que sont les ceintures ? |p P.29 |b Chapitre 2. Les ceintures pour évaluer |p P.52 |b Chapitre 3. Les ceintures pour différencier |p P.70 |b Chapitre 4. Le plan de travail |p P.94 |b Chapitre 5. Des ceintures pour coopérer |p P.120 |b Chapitre 6. Aménager sa classe |p P.130 |b Chapitre 7. Se lancer dans les ceintures | |
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| 606 | |3 PPN027731227 |a Évaluation du système scolaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN050774220 |a Compétence |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027288757 |a Enseignement primaire |2 rameau | ||
| 608 | |3 PPN027790045 |a Guides pratiques |2 rameau | ||
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