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Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part...
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| Auteurs principaux : | , , |
|---|---|
| Autres auteurs : | , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch; préface d'Yveline Rey; postface d'Édith Tilmans-Ostyn |
| Publié : |
Paris :
Cairn
, 2020 Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur , 2021 |
| Collection : | Pratiques pédagogiques |
| Titre de l'ensemble : | Pratiques pédagogiques |
| Accès en ligne : |
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| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Des difficultés scolaires aux ressources de l'école Autre format: Des difficultés scolaires aux ressources de l'école |
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| 300 | |a Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) | ||
| 301 | |a L'ouvrage porte par erreur : 0778-0451 | ||
| 303 | |a Pagination d'après l'écran de consultation : 337 p. | ||
| 303 | |a Notice rédigée d'après la consultation, 2021-09-10 | ||
| 304 | |a Titre provenant de la page de titre du document numérisé | ||
| 305 | |a Reproduction numérique de l'édition de Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2020 | ||
| 320 | |a Bibliogr. générale p. [318]-323. Bibliogr. en fin de chap. Notes bibliogr. . Glossaire | ||
| 330 | |a Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part importante de sa résolution relève donc de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves |2 éditeur | ||
| 337 | |a Navigateur Internet ; lecteur de fichier ePub/PDF | ||
| 359 | 2 | |b Première partie. Repères théoriques et méthodologiques |c Chapitre 1. Présentation du livre et des champs d'observation et d'intervention |c Chapitre 2. A propos de demande et de réponse : la demande d'aide dans le cadre scolaire et la réponse de l'intervenant extérieur |c Chapitre 3. Prémisses pour une collaboration avec l'école : du "pourquoi ?" au "pour quoi ?" |c Chapitre 4. Les fondements théoriques qui sous-tendent la collaboration avec les enseignants : quatre "piliers" pour bâtir une méthodologie de travail |c Chapitre 5. Un modèle de consultation systémique avec les enseignants |b Intermède |b Deuxième partie. De quelques difficultés scolaires |c Chapitre 6. Troubles de l'apprentissage |c Chapitre 7. Troubles du comportement |c Chapitre 8. Enfants migrants - pluriculturalisme |c Chapitre 9. Quelques réflexions sur l'enseignement spécialisé |c Chapitre 10. L'école et la famille |b Pour conclure sans conclure | |
| 371 | 0 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | |
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| 452 | | | |0 249024578 |t Des difficultés scolaires aux ressources de l'école |o un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants |f Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch |e 2e édition [actualisée] |d 2020 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck supérieur |p 1 vol. (316 p.) |s Pratiques pédagogiques |y 978-2-8073-3116-7 | |
| 606 | |3 PPN027225313 |a Enfants en difficulté d'apprentissage |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027510662 |a Troubles de l'apprentissage |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN034237410 |a Troubles du comportement |3 PPN16719402X |x Chez l'enfant |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027726118 |a Psychologie scolaire |3 PPN027239489 |x Méthodologie |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027242412 |a Relations maître-élève |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN040731162 |a Troubles de l'apprentissage |3 PPN040846601 |x Précis |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN199624135 |a Personnel scolaire |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040669343 |a Thérapie comportementale |3 PPN040846601 |x Précis |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040767604 |a Psychologie de l'éducation |3 PPN040846601 |x Précis |2 fmesh | ||
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