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Reconnecter l'école avec le vivant : 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme
Tout le monde s accorde pour constater l inadaptation du modèle traditionnel de l enseignement au monde actuel. D autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps. Comment se fait-il alors que celles-ci ne soient pas plus appl...
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|---|---|
| Auteur principal : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Reconnecter l'école avec le vivant : 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme / Daniel Favre |
| Publié : |
Malakoff :
Dunod
, DL 2021 |
| Description matérielle : | 1 vol. (197 p.) |
| Sujets : |
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| 215 | |a 1 vol. (197 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 22 cm | ||
| 339 | |a Cet ouvrage pointe dix habitudes d'enseignement qu'il est urgent d'abandonner pour favoriser l'émergence d'un nouveau paradigme pédagogique adapté au monde actuel, permettant à l'élève de se reconnecter avec l'ensemble de son environnement. ©Electre 2021 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. [189]-194. Notes bibliogr. en bas de page | ||
| 330 | |a Tout le monde s accorde pour constater l inadaptation du modèle traditionnel de l enseignement au monde actuel. D autres modèles existent, comme les pédagogies dites alternatives ou positives, qui ont fait leurs preuves depuis longtemps. Comment se fait-il alors que celles-ci ne soient pas plus appliquées ? La raison tient en ce qu on tente de changer de paradigme mais sans quitter l ancien : on est d accord pour ne laisser personne au bord du chemin , mais on continue de s inquiéter du programme à finir . Cet ouvrage pointe ainsi 10 habitudes pédagogiques qu il est urgent d abandonner pour donner une chance de réussite au nouveau paradigme pédagogique dont notre société blessée a besoin. Ce paradigme, fondamentalement écologique, doit permettre à l élève de se reconnecter avec l ensemble de son environnement : avec les choses, avec ses semblables et avec la nature, c est-à-dire avec la vie dans sa totalité et sa diversité. C est à cette condition qu une éducation redeviendra possible. |2 éditeur | ||
| 359 | 2 | |p P. 1 |b Introduction |p P. 13 |b 1. Réunir émotion et raison |p P. 37 |b 2. Retirer nos lunettes de béhavioristes |p P. 57 |b 3. Renoncer au contrôle "continu" des élèves |p P. 67 |b 4. Ni sauver ni récompenser mais éduquer |p P. 75 |b 5. Inviter un élève-sujet à exister avec trois systèmes de motivation |p P. 99 |b 6. Accepter notre part d'ombre et le "non" de l'élève |p P. 117 |b 7. Cesser de transmettre la peur de se tromper |p P. 131 |b 8. Eduquer à l'incertitude |p P. 147 |b 9. Changer nos critères de jugement |p P. 161 |b 10. Se relier à son corps et au vivant |p P. 185 |b Conclusion | |
| 517 | | | |a 10 pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme | |
| 517 | | | |a Dix pratiques pédagogiques à changer pour un nouveau paradigme | |
| 606 | 0 | |3 PPN027300218 |a Psychologie de l'apprentissage |2 rameau | |
| 606 | 0 | |3 PPN027246159 |a Pédagogie |2 rameau | |
| 606 | |3 PPN078770033 |a Affectivité en éducation |2 rameau | ||
| 700 | 1 | |3 PPN026859955 |a Favre |b Daniel |f 1950-.... |4 070 | |
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| 979 | |a ESPEN | ||
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