Maths CE2 : la méthode de Singapour Fichier 1

La méthode qui privilégie le raisonnement- Une présentation séquencée des notions pour faciliter le passage à l'abstraction : 1) manipulation 2) représentation 3) abstraction. - La résolution de problèmes au coeur de l'apprentissage. - Des représentations multiples pour comprendre les noti...

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Détails bibliographiques
Auteurs principaux : Neagoy Monica (Auteur, Directeur de publication), Bourhis-Lainé Françoise (Auteur), Giauffret Laurent (Auteur), Kritter Chantal (Auteur), Aynaud-Szikora Agnès (Auteur)
Format : Manuel
Langue : français
Titre complet : Maths CE2 : la méthode de Singapour. Fichier 1 / sous la direction de Monica Neagoy; Monica Neagoy,... Françoise Bourhis-Lainé,... Laurent Giauffret,... [et al.]
Édition : Édition 2021
Publié : Paris : La Librairie des écoles , DL 2021
Description matérielle : 1 vol. (128 p.)
Collection : La méthode de Singapour 2018
Titre de l'ensemble : La méthode de Singapour
Sujets :
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Fichier 2 : "Maths CE2 [cycle 2] : la méthode de Singapour. Fichier 2". ISBN 978-2-36940-429-3
Fichier d'exercices photocopiables : "Maths CE2 : La méthode de Singapour : Fichier photocopiable" ISBN 978-2-36940-431-6
Guide pédagogique ISBN 978-2-369-40433-0
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339 |a Exercices d'application de la méthode de Singapour. Avec des rubriques de calcul mental, des bilans et des séquences de révision. Des ressources et exercices supplémentaires sont disponibles en ligne. ©Electre 2021 
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311 |a Fichier d'exercices photocopiables : "Maths CE2 : La méthode de Singapour : Fichier photocopiable" ISBN 978-2-36940-431-6 
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314 |a Autres contributions : Chantal Kritter, Agnès Szikora (auteures) 
330 |a La méthode qui privilégie le raisonnement- Une présentation séquencée des notions pour faciliter le passage à l'abstraction : 1) manipulation 2) représentation 3) abstraction. - La résolution de problèmes au coeur de l'apprentissage. - Des représentations multiples pour comprendre les notions en profondeur. Une nouvelle édition 2021 qui prend en compte les retours terrain : Le nombre de séances a été réduit pour pouvoir aborder toutes les notions (passage de 141 à 118 séances). Les séances de géométrie et de numération ont été alternées pour faciliter l'acquisition des notions, rebrasées toute l'année, et limiter la lassitude des élèves. 
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