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L'acquisition de l'écrit
Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n en va pas de même pour la maîtrise de l écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d activités qui ne s acquièrent que par un long apprentissage. Car l expression à l écrit demande des savoirs...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' acquisition de l'écrit / Michel Fayol |
| Édition : | 3e édition mise à jour |
| Publié : |
Paris :
Presses universitaires de France / Humensis
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (124 p.) |
| Collection : | Que sais-je ? ; 3970 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
L' Acquisition de l'écrit |
| Résumé : | Si les enfants apprennent à parler par simple immersion dans leur langue, il n en va pas de même pour la maîtrise de l écrit : lire, écrire, comprendre ou encore rédiger un texte sont autant d activités qui ne s acquièrent que par un long apprentissage. Car l expression à l écrit demande des savoirs spécifiques : savoir former rapidement et efficacement des signes graphiques complexes à reproduire ; disposer du vocabulaire nécessaire à l exposition de son message, contrôler son orthographe, formaliser son discours en l absence de retour immédiat d un interlocuteur, prévoir l enchaînement linéaire des idées, etc. Michel Fayol présente et analyse les principales étapes et difficultés rencontrées lors de l acquisition du langage écrit. En exposant les résultats d expériences menées auprès des enfants, il ouvre la voie à un meilleur accompagnement de cet apprentissage si essentiel |
|---|---|
| Bibliographie : | Bibliogr. 1 p. |
| ISBN : | 978-2-7154-0487-8 |