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L'enfant avec autisme et l'école : comment utiliser le programme TEACCH ?
"De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est pas toujours facile de le mettre...
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| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | L' enfant avec autisme et l'école : comment utiliser le programme TEACCH ? / Monique Deprez; [préface de Brigitte Cartier-Nelles] |
| Publié : |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (143 p.) |
| Collection : | Comprendre (Bruxelles) |
| Sujets : |
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| 225 | 0 | |a Comprendre |e & accompagner | |
| 339 | |a Des conseils pratiques et méthodologiques afin de mettre en oeuvre en classe la méthode TEACCH, un programme destiné à valoriser les comportements positifs et à s'adapter à chaque enfant, en prenant en compte ses ressources propres. ©Electre 2020 | ||
| 301 | |a L'ouvrage porte par erreur : ISSN 2030-8906 | ||
| 304 | |a TEACCH = Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped CHildren (Traitement et éducation des enfants autistes ou atteints de troubles de la communcation associés) | ||
| 320 | |a Bibliographie p. 139-140 | ||
| 330 | |a "De nombreux enseignants ont été formés au programme TEACCH, dont le but est d'aider les personnes avec autisme à mieux comprendre le monde qui les entoure et à acquérir un maximum d'autonomie. Pourtant, dans la pratique et au quotidien, il n'est pas toujours facile de le mettre en oeuvre adéquatement. Cet ouvrage vise à faire mieux comprendre l'intérêt des stratégies proposées par le programme TEACCH et détaille les outils méthodologiques permettant de l'utiliser en classe à bon escient. Illustré de nombreuses photos et d'exemples de situations concrètes, il veut aider les équipes éducatives à réfléchir à leurs démarches lors de l'implantation de pratiques pédagogiques adaptées à leurs élèves présentant un trouble du spectre autistique." |2 4e de couverture | ||
| 359 | 1 | |b Préface |b Introduction |b Chapitre 1. Définir notre cadre |b Chapitre 2. Individualiser le projet éducatif |b Chapitre 3. Construire les apprentissages |b Chapitre 4. Comprendre et développer la communication et les intéraction sociales |b Chapitre 5. Comprendre les comportements particuliers et favoriser un mieux être |b Chapitre 6. Former une équipe coopérative et réflexive |b Chapitre 7. Inclure les élèves avec un TSA dans l'enseignement ordinaire |b Chapitre 8. L'autoévaluation des pratiques |b Ressources supplémentaires | |
| 410 | | | |0 013659804 |t Comprendre (Bruxelles) |x 1373-024X | |
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| 606 | |3 PPN04865163X |a Éducation spéciale |2 rameau | ||
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