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Manuel de la grande transition
Pour la première fois, un collectif d'environ soixante-dix enseignants-chercheurs issus d'une grande variété de domaines (environnement, sciences du vivant, biologie, physique, économie, droit, gestion, philosophie, santé, sociologie, sciences politiques) s'est réuni pour réaliser le...
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| Auteurs principaux : | , , , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Manuel de la grande transition / [Collectif FORTES; sous la direction de Cécile Renouard, Rémi Beau, Christophe Goupil,... et al.] |
| Publié : |
[Paris] :
Les Liens qui libèrent
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (447 p.) |
| Sujets : |
| LEADER | 04496cam a2200805 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 215 | |a 1 vol. (447 p.) |c cartes, graph., ill. en noir et en coul. |d 24 cm | ||
| 339 | |a Un socle de connaissances et de compétences issues de différentes disciplines pour appréhender les grands enjeux scientifiques, économiques, éthiques, juridiques et politiques des bouleversements touchant la société. ©Electre 2020 | ||
| 304 | |a FORTES = Formation à la transition dans l'enseignement supérieur | ||
| 305 | |a Autres tirages : 2021, 2022 | ||
| 312 | |a La couverture porte en plus : "Climat, écologie, éthique, santé, économie, droit, démocratie, énergie, agriculture, arts..." et "Former pour transformer" | ||
| 314 | |a Autre contributeur : Christian Koenig (directeur de publication) | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 413-447. Notes bibliogr. Glossaire | ||
| 330 | |a Pour la première fois, un collectif d'environ soixante-dix enseignants-chercheurs issus d'une grande variété de domaines (environnement, sciences du vivant, biologie, physique, économie, droit, gestion, philosophie, santé, sociologie, sciences politiques) s'est réuni pour réaliser le manuel de la "Grande Transition ". Car cette transition ne relève pas seulement de l'environnement ou de l'économie, comme on a coutume de le penser, mais touche au coeur même de nos représentations, et donc à tous les champs du savoir. L'ouvrage propose un socle de connaissances et de compétences, thématique par thématique. Il expose dans un langage clair et accessible les processus impliqués dans le réchauffement climatique et la dégradation du vivant, mais aussi les responsabilités des différents acteurs, le creusement des inégalités environnementales ou encore les mécanismes financiers qui en sont l'une des causes. Au-delà de la simple description des faits, il identifie des leviers d'action individuels et collectifs : réorganisation sociale du travail, mesures économiques, transformation des modes de vie et des façons de produire (agroécologie, communs, technologies bas carbone, etc.)... |2 4e de couverture | ||
| 606 | |3 PPN189110813 |a Transition écologique |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN169552810 |a Transition énergétique |2 rameau | ||
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| 606 | |3 PPN040698009 |a Écologie |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040824306 |a Écosystème |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040701131 |a Santé environnementale |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN154377120 |a Changements climatiques |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040780619 |a Changement social |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040688321 |a Évolution sociale |2 fmesh | ||
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