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La réussite éducative face au défi des territoires : vers la vie bonne
Présentation de l'éditeur : "Les systèmes éducatifs doivent faire face à de grands défis : les crises systémiques écologiques, économiques, sociales et sanitaires mondiales. Ces crises s entremêlent et ont des effets particulièrement dévastateurs pour les populations et leurs environnement...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Autres auteurs : | |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La réussite éducative face au défi des territoires : vers la vie bonne / Charles Moracchini; [préface, Marie-Danièle Campion] |
| Publié : |
Boulogne-Billancourt :
Berger-Levrault
, C 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (161 p.) |
| Collection : | Les Indispensables (Paris. 2002) |
| Sujets : |
| LEADER | 03914cam a2200505 4500 | ||
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| 339 | |a Une réflexion sur l'environnement scolaire et son ancrage dans la vie de la cité qui met en relation la réussite éducative avec l'amélioration de l'existence, au-delà des seuls impératifs de performance. La perte du sens de la relation au monde et le darwinisme social sont considérés comme des entraves à l'éducation, par opposition à une école tournée vers l'intériorité et le sens du collectif. ©Electre 2020 | ||
| 320 | |a Notes bibliogr. Index | ||
| 330 | |a Présentation de l'éditeur : "Les systèmes éducatifs doivent faire face à de grands défis : les crises systémiques écologiques, économiques, sociales et sanitaires mondiales. Ces crises s entremêlent et ont des effets particulièrement dévastateurs pour les populations et leurs environnements. Pour aborder de manière significative ces grands défis, l ouvrage relie pour la première fois des notions-clés : la question de la réussite éducative, de la vie bonne et de l expérimentation de différents styles de vie au sein des territoires. Il prend en considération l expression des résonances entre soi et le monde ainsi que tout ce qui caractérise l intériorité de la personne. En ces temps de covid-19, cette réflexion sur la réussite éducative s inscrit pleinement dans les objectifs de la loi no 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance. En effet grâce à toutes les relations que nous tissons durablement avec notre intelligence collective et nos expériences partagées de fraternité et de solidarité, nous sommes en mesure de savoir et de cultiver ce qui pour nous est une vie bonne, une vie pleine de résonances fruit d une communauté éducative au centre de la Cité. En cela, la réussite éducative est un exercice individuel et collectif qui répond non seulement à un projet de société mais aussi à un véritable projet de civilisation" | ||
| 359 | 2 | |p P. 9 |b Préface |p P. 13 |b Chapitre introductif |p P. 23 |b Chapitre 1. Les causes de la dégradation de la vie bonne : la perte du sens de la relation au monde |p P. 59 |b Chapitre 2. Sortir des récits politiques du darwinisme social et de l'inaccessbilité de la vie bonne |p P. 107 |b Chapitre 3. L'arpentage des espaces intérieurs |p P. 151 |b Conclusion. Vers un nouveau leadership éducatif face au défi des territoires | |
| 410 | | | |0 069457646 |t Les Indispensables (Paris. 2002) |x 1637-2255 | |
| 606 | |3 PPN027404919 |a Relations école-collectivité |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027249603 |a Réussite scolaire |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027278204 |a Éducation |x Philosophie |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN034912592 |a Éthique appliquée |2 rameau | ||
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