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Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants
Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part...
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| Auteurs principaux : | , , |
| Autres auteurs : | , |
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants / Chiara Curonici, Françoise Joliat, Patricia McCulloch; préface d'Yveline Rey; postface d'Édith Tilmans-Ostyn |
| Édition : | 2e édition [actualisée] |
| Publié : |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (316 p.) |
| Collection : | Pratiques pédagogiques (Bruxelles) |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Autre format:
Des difficultés scolaires aux ressources de l'école |
| Résumé : | Présentation des fondements théoriques systémiques pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. L'approche reposant sur le principe même qu'un problème scolaire ne se construit qu'à l'école, une part importante de sa résolution relève donc de la prise en compte des processus interactionnels élèves-enseignants ou élèves-élèves |
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| Notes : | Ouvrage issu de l'expérience d'intervenantes spécialisées (2 psychologues, 1 orthophoniste) exerçant à Genève (Suisse) L'ouvrage porte par erreur : 0778-0451 |
| Bibliographie : | Bibliogr. générale p. [297]-302. Bibliogr. en fin de chap. Notes bibliogr. . Glossaire |
| ISBN : | 978-2-8073-3116-7 |