Nantilus
La psychologie de l'intelligence
En pleine guerre mondiale (1942), le Collège de France a invité Jean Piaget à donner une série de leçons sur la psychologie de l intelligence. Il a accepté. Malgré la déconstruction de la France occupée, Piaget continuait de construire résolument son édifice scientifique, tout comme l enfant doit, s...
Enregistré dans:
| Auteur principal : | |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | La psychologie de l'intelligence / Jean Piaget; présentation par Olivier Houdé; préface de Jean Piaget (1967) |
| Publié : |
Malakoff :
Dunod
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (307 p.) |
| Collection : | Ekho (Malakoff) |
| Sujets : |
| LEADER | 04033cam a2200493 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PPN248630369 | ||
| 003 | http://www.sudoc.fr/248630369 | ||
| 005 | 20240223055200.0 | ||
| 010 | |a 978-2-10-080741-3 |b br. |d 8,90 EUR | ||
| 035 | |a (OCoLC)1190735889 | ||
| 073 | 1 | |a 9782100807413 | |
| 100 | |a 20200826h20202020k y0frey0103 ba | ||
| 101 | 0 | |a fre | |
| 102 | |a FR | ||
| 105 | |a y a 000yy | ||
| 106 | |a r | ||
| 181 | |6 z01 |c txt |2 rdacontent | ||
| 181 | 1 | |6 z01 |a i# |b xxxe## | |
| 182 | |6 z01 |c n |2 rdamedia | ||
| 182 | 1 | |6 z01 |a n | |
| 183 | 1 | |6 z01 |a nga |2 rdamedia | |
| 200 | 1 | |a La psychologie de l'intelligence |f Jean Piaget |g présentation par Olivier Houdé |g préface de Jean Piaget (1967) | |
| 214 | 0 | |a Malakoff |c Dunod |d DL 2020 | |
| 215 | |a 1 vol. (307 p.) |c ill., couv. ill. en coul. |d 18 cm | ||
| 225 | 2 | |a Ekho | |
| 339 | |a Un examen du rôle de l'intelligence par rapport aux processus adaptatifs en général. L'auteur montre que l'acte d'intelligence consiste à grouper des opérations selon des structures définies. Forme d'équilibre vers laquelle tend tout processus cognitif, l'intelligence pose la question de ses rapports avec la perception et l'habitude, de son développement et de sa socialisation. ©Electre 2020 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 23-25 et [301]-304 | ||
| 330 | |a En pleine guerre mondiale (1942), le Collège de France a invité Jean Piaget à donner une série de leçons sur la psychologie de l intelligence. Il a accepté. Malgré la déconstruction de la France occupée, Piaget continuait de construire résolument son édifice scientifique, tout comme l enfant doit, selon lui, construire son intelligence par le choix de ses actions et la prise de distance par rapport au réel. Soixante-dix ans plus tard, la réédition de ces leçons, présentées par Olivier Houdé, permet de constater que, à l heure des sciences cognitives, certaines fulgurances de Piaget restent d une étonnante actualité : par exemple, l idée que les vérités logico-mathématiques sont le produit du cerveau et donc de la pensée en développement chez l enfant. En une audacieuse remise en cause de l échelle des sciences d Auguste Comte, Piaget place non seulement la psychologie de l intelligence aux fondements des mathématiques et de la logique, mais l inscrit elle-même dans la biologie, la chimie et la physique. Ce changement de point de vue si original pour l époque (et qui le reste aujourd hui) a donné une place inédite à la psychologie, au cœur même du dispositif de la science dite dure |2 4e de couverture | ||
| 359 | 2 | |p P. 7 |b L'intelligence malgré tout par Olivier Houdé |p P. 29 |b Préface, par Jean Piaget |p P. 31 |b Préface de la seconde édition, par Jean Piaget |b Première partie. La nature de l'intelligence |p P. 35 |c Chapitre 1. Intelligence et adaptation biologique |p P. 59 |c Chapitre 2. La "psychologie de la pensée" et la nature psychologique des opérations logiques |b Deuxième partie. L'intelligence et les fonctions sensori-motrices |p P. 113 |c Chapitre 3. L'intelligence et la perception |p P. 165 |c Chapitre 4. L'habitude et l'intelligence sensori-motrice |b Troisième partie. Le développement de la pensée |p P. 215 |c Chapitre 5. L'élaboration de la pensée : intuitions et opérations |p P. 271 |c Chapitre 6. Les facteurs sociaux du développement intellectuel |p P. 289 |b Conclusion | |
| 410 | | | |0 228334969 |t Ekho (Malakoff) |x 2646-5647 | |
| 606 | |3 PPN027235181 |a Intelligence |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN027241637 |a Psychologie du développement |2 rameau | ||
| 606 | |3 PPN040726312 |a Intelligence |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN040684431 |a Cognition |2 fmesh | ||
| 606 | |3 PPN18418715X |a Psychologie du développement |2 fmesh | ||
| 700 | 1 | |3 PPN027071170 |a Piaget |b Jean |f 1896-1980 |4 070 |4 080 | |
| 701 | 1 | |3 PPN031256813 |a Houdé |b Olivier |f 1963-.... |4 080 | |
| 801 | 3 | |a FR |b Electre |c 20200725 |g AFNOR | |
| 801 | 3 | |a FR |b Abes |c 20211008 |g AFNOR | |
| 979 | |a LET | ||
| 979 | |a PSY | ||
| 930 | |5 441092102:676871674 |b 441092102 |j u | ||
| 930 | |5 441092201:714161845 |b 441092201 |a 153.9 PIA |j g | ||
| 998 | |a 873138 | ||