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Enseigner la géométrie élémentaire : enjeux, ruptures et continuités
"L'enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d'enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Voici une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d'un public large (enseignants, étudiants, c...
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| Auteurs principaux : | , , |
|---|---|
| Format : | Livre |
| Langue : | français |
| Titre complet : | Enseigner la géométrie élémentaire : enjeux, ruptures et continuités / Anne-Cécile Mathé, Thomas Barrier, Marie-Jeanne Perrin-Glorian |
| Publié : |
Louvain-la-Neuve :
Academia - L'Harmattan
, DL 2020 |
| Description matérielle : | 1 vol. (182 p.) |
| Collection : | Les sciences de l'éducation aujourd'hui codirecteurs Sabine Kahn et Bernard Rey 2019 |
| Sujets : | |
| Documents associés : | Fait partie de l'ensemble:
Les sciences de l'éducation aujourd'hui |
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| 225 | 2 | |a Les sciences de l'éducation aujourd'hui | |
| 339 | |a Une synthèse des travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination des enseignants, des formateurs, des étudiants et des chercheurs. Elle comporte des propositions concrètes de situations pour l'enseignement et de progressions pour les principaux thèmes de la géométrie élémentaire. ©Electre 2020 | ||
| 320 | |a Bibliogr. p. 171-176 | ||
| 330 | |a "L'enseignement de la géométrie est une difficulté de la profession. Nombre d'enseignants se trouvent démunis et peinent à en identifier les enjeux. Voici une synthèse de travaux de recherche en didactique de la géométrie à destination d'un public large (enseignants, étudiants, chercheurs...). Pourquoi enseigner la géométrie ? Quels contenus ? Comment faire en sorte que la rupture entre la géométrie du primaire et celle du secondaire ne se constitue pas en obstacle infranchissable pour les élèves ?" |2 éditeur | ||
| 359 | 2 | |b Introduction |b PARTIE 1. Des enjeux de de l'enseignement de la géométrie élémentaire |p P. 15 |c CHAPITRE 1 : Qu'entend-on par géométrie à l'école? |p P. 23 |c CHAPITRE 2 : Rupture entre géométrie physique et géométrie théorique |p P. 43 |c CHAPITRE 3 : Usage des instruments et géométrie des tracés |p P. 59 |c CHAPITRE 4 : Preuve et aspects langagiers |p P. 75 |c CHAPITRE 5 : Compléments théoriques |b PARTIE 2. Des situations d'apprentissage |p P. 97 |c CHAPITRE 6 : De l'étude des solides à l'étude des figures planes isolées |p P. 105 |c CHAPITRE 7 : Études de figures planes usuelles |p P. 121 |c CHAPITRE 8 : Des lignes et des points |p P. 143 |c CHAPITRE 9 : Positions relatives de droites |p P. 153 |c CHAPITRE 10 : Symétrie axiale |c Références | |
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| 606 | |3 PPN027227545 |a Géométrie |3 PPN027789853 |x Étude et enseignement |3 PPN027288757 |x Enseignement primaire |2 rameau | ||
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